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北师大版初三历史避免革命的改革教学计划范文
来源: 查字典历史网 | 2017-07-25 发表 | 30 人浏览 | 教学分类:教学设计

历史教学

在马克思主义历史学诞生之前,一般从广义上来界定历史学,即对史学的定义与对历史的定义往往是同一的……接下来大家一起来看看初三历史避免革命的改革教学计划范文。

导入新课:多媒体出示二次鸦片战争期间《俄国侵占中国领土示意图》,

提问:在中国近代史上,列强曾多次侵略中国,给中国人民带来了深重的灾难,你知道在近代侵占我国领土面积最大的是哪个国家吗?

生:俄国

师:今天我们就来学习俄国历史上的一次著名的改革。

新授课:

一、帆船与汽船的较量

多媒体出示(地主毒打农奴的图片)

师:在 17-18世纪,西欧国家开始走上资本主义道路时俄国盛行什么制度?

生:农奴制。

师:农奴与农民有什么区别?这一种制度对资本主义发展会起什么作用?

生:自由回答

师:总结 :农奴没有人身自由,可以被买卖,这种制度严重阻碍了资本主义发展。

师:沙俄对内实行农奴制,已经很落后,对外侵略扩张时它的本性。为争夺势力范围在 1853年与英法在克里木进行战争,史称克里木战争(克里米亚战争)你知道战争的结果吗?它对俄国又产生怎样的影响?(多媒体播放反映克里木战争纪录片)

生:自由讨论回答。

师:总结: 激化了社会矛盾,俄国陷入危机,沙皇尼古拉一世自杀,亚历山大二世继位(展示亚历山大二世画像)面对危机,亚历山大二世该如何解决呢?

生:自由回答

师:为了巩固统治,缓和阶级矛盾,增强国力避免革命的发生,他策划一场自上而下的改革

二、自上而下解放农奴

师:面对这场改革,老师所在班级的同学,查阅了部分资料,并仿照中央电视台,编演了历史片段—焦点访谈,老师知道我们的同学也准备好了,看完他们的表演,老师期待你们更精彩的表现。

(播放课本剧“焦点访谈”的视频)

师:肯定学生的表演,老师耳中仍然回荡着那位“小沙皇”的“为了保护地主的利益,请你们相信凡是能做到的一切都做到了”那么同学们,你们认为:俄国农奴制改革的实质是什么?

生:自由回答

师:总结:是沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺,是在保护地主利益的前提下进行的。

师:看完了我们同学们表演的短片,那么下面让我们的同学们来谈谈,你是如何认识这次农奴制改革的影响的。

三、近代化的沉重步伐

多媒体出示文字材料

师:通过上述材料,结合刚才的课本剧,你们认为这次改革的积极作用在哪里?

生:改革解放了部分人的人身自由,缓解了矛盾等

师:同学们从内容分析了改革的积极作用:它不仅缓解了国内的社会矛盾,避免了革命的发生,也使俄国走上了资本主义发展的道路,这是一大进步。

多媒体出示两幅图片(农奴制废除后的农民和伏尔加河上的纤夫)

师:这场改革有没有局限性呢?

生:讨论自由回答

师:总结:1.农民背上沉重的经济包袱。

2.沙皇专制制度没有本质性改革

师问:这就导致俄国的发展呈现什么状况?

生:近代化步伐仍然沉重而缓慢。

师:俄国的改革虽然有一定的局限性,但它使俄国发展起来,走上了资本主义道路,20世纪70年代末,我国也有一次伟大的改革,大家记得是什么吗?

生:改革开放

师:结合俄国改革和中国的改革开放,谈谈你对改革的认识。

生:讨论自由回答

师:总结:在社会历史发展中,会有一些落后的规章制度束缚我们前进的步伐,只有改革,不断的改革,才能摆脱束缚,获得成功。

改革要顺应历史的潮流。

改革要有坚强的决心和勇气。

改革要有切实可行的措施

初三历史避免革命的改革教学计划范文到这里就结束了,希望同学们的成绩能够更上一层楼。

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