全面抗日战争的开始_教学设计

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全面抗日战争的开始

【教学目标】

基础知识[ ]了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事、中共与国民党建立抗日民族统一战线的过程、日本帝国主义侵华过程中屠杀中国人教学资源集散地。 type=#_x0000_t75民的滔天罪行[

掌握七七事变、八一三事变和南京大屠杀等重要史实

能力训练过程方法阅读教材从课文和插图中认识卢沟桥战略位置的重要性，体验中国军民英勇抗战的民族情怀，控诉日本侵略者的野蛮行径

收集资料鉴别整理抗日战争时期，日本侵略者的主要罪行，结合第8587页的活动课，准备《写给日本中学生的一封信南京大屠杀不能忘记》

情感态度价值观爱国情感继承先烈宁为战死鬼，不作亡国奴的爱国主义精神和民族气节

思想意识仇恨法西斯，愿为人类的和平、民主、进步事业而奋斗

【教学重点难点】

重点：血染卢沟桥

难点：通过南京大屠杀的真相，揭露日本右翼势力的险恶用心

【教学过程】

【导入新课】

组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：

1、日本侵略军为什么要制造九一八事变?(直接目的是以此为借口，进攻东北军的驻地北大营，炮轰沈阳。最终目的是侵占整个东北，进而独占中国。)

2、西安事变和平解决所起的历史作用是什么? (十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。)

承上启下，教师讲授：东北三省沦陷后，日本帝国主义就把侵略的魔爪伸向华北地区，对北平(即今天的北京)实施包围。中国军队为了保卫北平、保卫华北、保卫全中国，同敌人在那里展开血战，谱写了一段宁为战死鬼，不作亡国奴的英雄史诗。(布置学生阅读7780页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。)

【组织学生学习和探究新课】

一、七七事变

1、七七事变发生的时间与地点：(学生根据教材内容划线并写写)

2、请你讲述它的经过

根据78页看看：你能指出卢沟桥战略位置的重要性吗?(1937年7时，北平的东面、北面和西北面已被日军或汉奸军队占领，只有西南面还控制在中国驻军国民党29路军手里。卢沟桥位于北平西南15公里的平汉铁路上，成为北平通往内地的唯一门户，是中日双方必争的军事要地。)

3、七七事变有何影响?(揭开了中华抗日民族解放战争的序幕)

读读佟麟阁的话：佟麟阁的话体现怎样的民族精神?(体现了爱国主义精神。不怕死是军人应有的基本素质。军人只有将自己的勇敢同人民、民族、国家的利益联系起来，符合人民的愿望、符合和平的需要，军人的不怕死才是崇高的。否则，军人的不怕死就会造成严重的灾难。)

教师小结、过渡：例如，日军推崇的就是所谓武士道精神，日本兵打仗很不怕死。但是这种不怕死对于我们中国人来说，带来的却是巨大灾难。

二、淞沪会战(重点让学生了解八一三事变)

三、南京大屠杀

1、日寇是怎样残酷屠杀我南京同胞的?(结合课本内容与插图，着重引导学生：A 6个星期屠杀30多万人，B 最大的一次集体屠杀----下关草鞋峡，达5.7万多人)

2、日本的中学历史教科书说：因为是在战争期间，即是发生某种屠杀，也并非大屠杀一类的行动。你认为这种说法站得住脚吗?(我们不否认打仗总要死人的，那是在战场上你死我活作战的必然结果。但是日军是在占领南京之后，对那些已经放下武器的军人、警察和无辜平民实行屠杀的，并且违背国际公法进入安全区残杀手无寸铁的老百姓。所以日本中学历史教科书的说法是站不住脚的。它歪曲了历史真相，其目的是美化侵略战争，企图逃避罪责，蒙混视听。)

3、作为中国人应当如何对待南京大屠杀事件?(A、我们要清醒地认识到，侵略战争给人民带来的是无穷的灾难，绝对不能忘记我们的同胞用生命和鲜血写就的祈愿：反对战争、争取和平!B、炎黄子孙绝对不能忘记对于日本帝国主义的深仇大恨，要高度警惕日本右翼势力的卑劣行径，坚决防止法西斯势力的复活。C、我们是头脑清醒的中国学生，我们还要注意将日本人民同军国主义分子、右翼分子、新法西斯分子区分开来，尽量帮助那些暂时受到蒙蔽的日本中学生明白南京大屠杀的真相。)

【预习提纲】

背景：日本侵占东北三省后，继续向南进发，企图占领华北

卢沟桥事变时间：1937年7月7日

概况：日军进攻卢沟桥，炮轰宛平城。中国守军奋起抵抗

影响：全国性的抗日战争从此爆发

国共两党第二次合作：正式建立抗日民族统一战线

南京大屠杀时间：1937年12月

概况：屠杀中国军民达30万人以上

【课堂小检测】

一、选择题

1.七七事变发生的时间是( )

A 1931年 B 1932年 C 1936年 D 1937年