对于一个国家来说，历史是经验、教训、借鉴，是过去的沉 淀，是未来的导向;对于一个人来说，历史是最好的老师，小编准备了高三历史备课组第二学期教学计划，具体请看以下内容。
一、指导思想
1、突出三条主线：即政治文明、经济文明、文化文明。抓住两个重点：农业文明时代(古代的中华文明)、工业文明时代(近现代英美法等西方国家文明)。突破一个难点：三个领域的文明相互联系、相互促进、相互制约的关系，提高学科内的综合能力。
2、强化三个意识：通史意识、世界意识、现代意识。通史意识要求从人类文明史的角度解读历史现象和规律;世界意识要求把中国历史上的重大事件置身于世界的角度来考察，立体地、多角度地分析问题。现代意识要求以当前重大社会热点问题切入。
3、从四情(四情是指考情、学情、材情、轮情，是设计复习内容的主要依据。)实际出发，明确复习内容设计的要求，提高复习内容的针对性。依据考情，主要确定二轮复习的指导思想、内容范围，习题、试题的题型、类型;依据学情，主要确定二轮复习内容的重点、难易;依据轮情，主要确定二轮复习内容的起点、多少、快慢等;依据材情，主要确定二轮复习内容中的基础知识。
二、备考基本策略与措施
（一）内容设计策略
内容设计要解决好复习专题内容的范围、结构、层次、重点、数量以及呈现形式、课时设计等方面的问题，应突出以下几个方面：
1.要明确基础知识的范围，做到点、线、面有机结合。为此，要依托江西省《考试说明》与教材，逐步细化高考考试知识的范围，即依据《考试说明》中的考试范围确定复习知识的点，依据《课程标准》中的内容标准确定复习知识的线，依据教材中目的内容确定复习知识的面，做到分解有据、有度，宏观与微观相结合，以有利于进一步夯实基础。
在处理复习知识面的具体内容时，应主要依据人民版教材来进行，对岳麓版、人教版教材的相关内容可以进行适度整合，但要量力而行，适可而止。对教材知识的整合要由厚变薄，去粗取精，做到要点系统准确、概括简练。
2.要保障复习内容全面，结构合理，层次分明。复习内容主要包括知识结构、训练题目、方法技巧三方面。二轮复习的知识结构，其主要组成部分是依存于教材中的基础知识，但另外还应包括一些延伸性的、隐性的知识。
3.要适度拓展复习内容。适度拓展复习内容，主要是指可以在一定程度上突破历史学科的时空范围，建立起与社会现实、其他学科的有机联系。
第一，要找准热点，范围适当，要与政治、地理学科结合，联系当前社会和世界上的重大热点、焦点问题来选取。
第二，要找准切入口，特别是要有历史知识的依托，否则就等同于政治学科的时政热点，就会出现假、大、空的现象。
第三，热点专题的知识结构要全面，要有相关背景材料，要有相关历史知识，要有相关训练习题。
要防止四种导考不到位现象：盲目拔高现象、简单重复现象、贪多求全现象、放任自流现象。
4、对复习内容要分解、取舍适度。为便于课堂实施操作，要将以上各方面的相关内容加以整合分解，确定一系列以课时为单位的课题。根据二轮复习时间短的特点，确定适合学情、班情、校情的课题的数量。取舍课题要突出重点，重点一是指基础知识中的重点问题，二是指学生知识中的薄弱环节。二轮复习中，基础好的学生要重点突出如模块间的联系、阶段特征、规律性认识等内容的学习。
（二）过程实施策略
教学周 | 日 | 学时 | 教学内容 | 教学方法 |
第一周 | 3月2日3月6日 | 4 | 适应性训练 | 讲练结合 |
第二周 | 3月9日3月13日 | 4 | 适应性训练 | 讲练结合 |
第三周 | 3月16日3月20日 | 4 | 高三一模考试及试题讲解 | 讲练结合 |
第四周 | 3月23日3月27日 | 4 | 历史二轮复习之总论及先秦部分 | 讲练结合 |
第五周 | 3月30日4月3日 | 4 | 历史二轮复习之宋元、明清部分 | 讲练结合 |
第六周 | 4月6日4月10日 | 4 | 适应性训练 | 讲练结合 |
第七周 | 4月13日4月17日 | 4 | 高三二模考试及试题讲解 | 讲练结合 |
第八周 | 4月20日4月24日 | 4 | 历史二轮复习之中国现代史部分 | 讲练结合 |
第九周 | 4月27日5月1日 | 4 | 历史二轮复习之世界近代史部分 | 讲练结合 |
第十周 | 5月4日5月8日 | 4 | 适应性训练 | 同上 |
第十一周 | 5月11日5月15日 | 4 | 高三三模考试 | 讲练结合 |
第十二周 | 5月18日5月22日 | 4 | 历史二轮复习之世界现代史部分 | 讲练结合 |
第十三周 | 5月25日5月29日 | 4 | 适应性训练 | 讲练结合 |
第十四周 | 6月1日6月5日 | 4 | 适应性训练 | 同上 |
第十五周 | 6月8日6月12日 |
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第十六周 | 6月15日6月19日 |
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第十七周 | 6月22日6月26日 |
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第十八周 | 6月29日7月3日 |
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第十九周 | 7月6日7月10日 |
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第二十周 | 7月13日7月15日 |
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1.训练是提高学生应考能力的主要途径。
训练题目的设计包括巩固性训练、拓展性训练、模拟性考试三部分。题目的设计应体现高考命题思路与要求，尽量模仿或超越高考样题、样卷，从内容到形式保持基本的相似性。题目设计的途径一靠自主创新，二靠改造利用，三靠拿来主义。其中，改造利用应是主要的方式，要严把审题关，要特别注意各地市统考试题的搜集、利用。今年要注意研究性学习类题目、学生自主提出问题类题目的设计与训练。需要特别强调的是，以上三个方面的内容，都要有明确、准确、精练的答案或文本资料。
在保证训练题目科学性的前提下，二轮复习中要特别注意训练的规范性：一是各种训练要适度，要精练，应提高训练题的质量，控制训练题的数量，不要搞题海战术，巩固性训练、拓展性训练、模拟性训练都要少而精;二是训练方式要灵活，各种训练要求有所区别，巩固性训练可当堂处理，可采取口头提问、笔答、板演等形式，拓展性训练包括专题训练可量力而行，由学生自主决定;三是模拟考试要到位，要定时定量，从内容到形式都应体现高考的特点与要求，特别要重视指导学生规范使用答题纸的问题。各种训练都应重在训练学生的解题速度、方法技巧、卷面安排以及书写规范等内容。
2.精心讲评。要做到肯定成绩与指出不足相结合，点评、自评、互评相结合，面向全体与个别帮扶相结合，讲评与补偿相结合;要做到方法技巧指导、点拨到位，能够举一反三。要克服机械讲评、简单对答案的现象。
二轮复习中要特别重视非选择题解题方法技巧的指导，不能简单地归纳讲解各种题型的基本特点和要求，要在影响学生解题的内容词、条件限制词的含义及其基本内涵上归类、比较。问答题题目中所含有的概念大致有两类：一是历史学科中常用的社会科学概念;一是历史学科试题中常用的限定解答内容和方式的概念。对这些概念理解的程度，直接影响到了审题的质量和答题的效果。对以上概念，应在日常学习过程中注意积累和掌握，并在练习中加深理解和运用，要运用以往的高考题作例证，加强实用性指导与训练，在掌握基础知识的前提下，提高分析解决问题的能力和学科成绩，力争在优秀率和有效分上有所突破。另外还应将解题方法指导与帮扶结合起来，因为许多帮扶对象是因为解题技巧不灵活而影响成绩的。
以上计划根据教学实际需要，可作微调。
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高三历史备课组第二学期教学计划，希望大家喜欢。
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