学习目标：1、掌握五代、辽、宋、夏、金各政权的基本情况
2、总结这一时期并立的各政权之间关系的特点，认识民族友好、
民族融合始终是我国多民族国家发展的主流
3、正确认识民族战争的性质，正确看待历史上的民族关系
学习重点：契丹与北宋的关系、女真建金和岳飞抗金
学习难点：正确性评价澶渊之盟
学习过程：
(一)自主学习
1、阅读教材50页概括契丹势力不断强大的原因
2、阅读教材50—52页在课本上标出并记住契丹(辽)、北宋、西夏各政权的建立民族、时间、人物、都城
3、列举宋辽、宋夏和与战的事例、议和的内容及影响
4、阅读教材53—54页，标记并记住金、南宋的建立民族、时间、人物、都城，辽、北宋灭亡的共同原因及时间
5、讲述岳飞抗金的故事(可与同学交流)
6、简述宋金议和的时间、内容、影响
(二)合作探究
1、我的问题……
2、我们的问题……
3、老师的问题：
①结合课本51页的两种观点，你怎样评价澶渊之盟?
②岳飞抗金的故事至今仍为人们津津乐道，这什么?你怎样看待岳飞?
③两宋时期的民族关系有什么特点?试举一例。
(三)拓展延伸
1、宋辽、宋夏、宋金之间的战争与后来的鸦片战争、抗日战争是同一类性质的战争吗?你如何看待本课所学习的民族之间的战争的性质?
2、你对少数民族政权与汉族政权的并立有何看法?
(四)系统总结
1、方法归类：学习民族关系应从哪几个方面入手?
2、网络建构
辽
民澶州之战澶渊之盟
族北宋
政交战议和和平、民族友好、
权西夏民族融合是历史
并金发展的主流
立郾城之战宋金议和
南宋
(五)巩固训练
1、960年后周大将赵匡胤发动兵变废掉后周皇帝，建立北宋政权。历史上称这次兵变事件为。
2、毛泽东的《沁园春·雪》中有“唐宗宋祖”的诗句，其中“唐宗”“宋祖”分别指的是、。
3、你读过岳飞的《满江红》一词吗?词中的“靖康耻”指的是金灭北宋，此事发生在年。
4、对于澶渊之盟的评价，不正确的是()
A、澶渊之盟反映了辽宋双方实力相对均衡
B、澶渊之盟使辽得到了大量岁币，可以说收入颇丰
C、澶渊之盟对北宋来说是一个屈辱的和约，使其背负了沉重的负担
D、澶渊之盟使宋辽对峙，不利于统一多民族国家的发展，毫无积极意义
5、宋与辽、夏、金议和的相同点是
A、宋向少数民族政权称臣B、宋向少数民族政权送岁币
C、划定双方的边界D、少数民族的军队撤走
6、阅读下列材料：
“(辽)与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”
——苏辙《栾城集》
回答：⑴文中的“辽”是哪个民族建立的政权?“朝廷”指的是哪一政权?
⑵哪一事件后，“辽与朝廷和好年深”?
⑶结合材料和所学知识分析一下，这一事件有何影响?
7、对比课本52、54页两幅形势图，结合所学知识回答：
⑴两宋时期的民族关系有什么特点?主流是什么?
⑵与两宋并立的少数民族政权有哪几个?列举它们关系的事例各一个。
⑶从图中可以看出南宋与金之间的分界线是什么?
(六)当堂反思：
我的收获：……
我的不足：……
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