从中日甲午战争到八国联军侵华教学设计_教学设计

第12课从中日甲午战争到八国联军侵华

【课标要求】

中日甲午战争、八国联军侵华战争的主要史实，理解《马关条约》、《辛丑条约》的内容及所带来的危害，认识分析战败对中国政局的影响，理解当时中国社会的变化。

【教学目标】

¤知识与技能：

1、知识点：中日甲午战争、八国联军侵华战争的主要史实

2、技能：

理解：《马关条约》是自《南京条约》以来最严重的一个不平等条约，大大加深了中国半殖民地化的程度。

运用：《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会秩序的完全确立，中国的半殖民地半封建社会形成了。从此，清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具。

【重点难点】

重点：《马关条约》《辛丑条约》

难点：甲午战争后中国各阶层的探索是难点。面对民族的生存危机，中国各阶层展开了一系列的探索。清王朝进行了军事改革，派袁世凯编练新军;康、梁等资产阶级维新派掀起了维新变法运动;以孙中山为首的资产阶级革命派则创立了中国第一个资产阶级团体——兴中会，提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府”的纲领;农民阶级则掀起了义和团运动，反抗外来侵略，但最终都失败了。

【教学方法】

情境教学法、讨论法、谈话法、图文教学法、提问启发法、阅读指导法

【教具准备】

1、准备多媒体设备(电脑、液晶投影仪、视频展示台)及网络设备。

2、图片、实物等直观教具。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

【导入新课】三、教学过程：

导入新课：

音乐导入(罗大佑《亚细亚的孤儿》);

【合作探究】——提问：“今年是纪念甲午中日战争多少周年?”

历史不容忘却，今天就让我们一起走进这一段浸透了无数先辈血与泪的历史。

一、甲午中日战争和民族危机的加深

1、【合作探究】战争背景

(1) 日本：

①明治维新以后，日本走上资本主义发展道路，但日本国土狭小，

资源匮乏(出示日本地形图)

②经济危机，国内矛盾重重

③保留了大量封建残余(军国主义)

④长期充分的战前准备：

政策上，“大陆政策”;军事上，扩军备战，搜集情报

(2) 中国：

①政治上：腐朽落后的封建制度(材料：慈禧挪用北洋水师军费庆寿与日本天皇皇后捐献首饰作军费对比)

②经济上：资本主义发展缓慢

③军事上：有限的近代军事装备

④态度上：认识不足，虚骄自大，“避战求和”，寄希望

于西方列强“调停”

2、战争经过：(动态地图显示)

导火线：朝鲜东学党起义

爆发标志：丰岛海战(1894年)

重大战役：平壤战役、黄海战役、辽东战役、威海卫战役

(幻灯片显示部分网址，供学生课后自主学习)

下面，让我们再一次重温那个令人难以忘怀的镜头。(播放《甲午风云》片断)

3、战争结果：签定《马关条约》——最严重、大大加深

1895年清政府代表李鸿章和日本代表伊藤博文在日本马关签定了《马关条约》。

《马关条约》内容	危害
赔二亿	加剧了人民负担，使列强进一步控制了中国经济命脉
割三地	领土主权进一步遭到破坏，致使台湾和祖国分离半个世纪
开四口	使帝国主义的侵略势力深入内地
允设厂（资本输出）	进一步掠夺了中国的原料和廉价劳动力，严重阻碍了中国民族资本主义的发展