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第四课:夏、商、西周的兴亡
【学习目标】: 1、知道夏、商、西周三代的更替,西周的分封制, 区别开世袭制与禅让制。
2、通过分析分封制的内容理解分封制的作用
3、对比夏商周的兴亡,认识在人
【学习重点】:夏朝的建立和西周的分封制
【学习难点】:对分封制的理解认识
【学习过程】:
一、自主学习
任务一:阅读教材第20~23页,在课本上标出知识点并完成下列问题
1、朝代 建立时间 建立者 都城 暴君
夏
商
西周
2、教材第23页的动脑筋。
3、夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处?
任务二:阅读教材第24页,在课本上标出知识点,思考下列问题
1、西周为什么实行分封制?什么是分封制?起到了什么作用?
2、教材第24页西周的等级示意图反映了什么内容?
二、合作探究:
1、我的问题:‥
2、我们的问题:‥
3、老师的问题:世袭制与禅让制有什么区别?
三、拓展延伸:
我们常说学史明智、以史为鉴,那么我们从夏朝和 商朝的灭亡中得到什么启示?
四、梳理结构
五、巩固练习:
1、我国进入奴隶社会的标志是( )
A、出现了阶级剥削和压迫 B、生产力不断提高
C、出现了私有制 D、世袭制代替了禅让制
2、有人因触犯法律而被投入监狱受到惩罚,你推断一下他不可能生活在 下列哪一时期( )
A、黄帝 B、夏朝 C、商朝 D、西周
3、执政为民这种思想,早在几千年前的奴隶社会时期就有所体现。 夏、商、周时期,要求大臣勤于政事,有功于民的国王是( )
A、启 B、汤 C、武王 D、盘庚
4、史载:封建亲戚,以藩屏周、兼制天下,立七十一国。这反 映的是西周的( )
A、禅让制 B、世袭制 C、分封制 D、君主制
5、西周实行分封制的根本目的是( )
A、打击商朝的残余势力 B、发展社会经济
C、保卫镐京的安全 D、巩固奴隶主的统治
6、夏、商、周灭亡的共同原因是( )
A、诸侯的反叛 B、统治者残暴,失去民心
C、奴隶和国人的暴动 D、少数民族的入侵
7、 西周与商朝相比,政治上最突出的不同之处是 ( )
A、实行王位世袭制 B、强化奴隶制国家机器
C、实行分封制 D、残酷压迫奴隶和平民
8、下列文学作品以武王伐纣为历史背景的( )
A、《三国演义》 B、《封神演义》
C、《隋唐演义》 D、《西游记》
9、阅读下列材料
溥天之下,莫非王土;率天之下,莫非王臣
请回答: -------《诗经》
①这句话大体什么意思?说明了什么?
②这种现象最早出现在什么时期?
③写出几个你知道的反映这种现象的朝代。
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