老师与同学一样，对于一个新学期或是一个课时都必须提前做好教学规划，下文为大家做出了八年级上册历史教学计划格式，希望对大家有帮助。
一、【教学目标】
1、知识目标：
让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏、收复新疆的史实。
2、过程与方法目标：
通过辩论和角色扮演，使学生认识到左宗棠收复新疆的原因及意义，培养学生理解、分析历史问题的能力。“如何评价左宗棠” 的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力
3、情感态度价值观：
通过本课的学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民;知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。帮助学生讨论评价左宗棠，认识到他强烈的爱国之情和悲壮的爱国之举的精神，激发学生的民族感和爱国情感。
二、【教学重点】
左宗棠收复新疆。
【教学难点】
收复伊犁的重要性与付出代价的必要性。
三、教学过程
(一)【导入新课】
同学们请看这两首诗：
凉州词
王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
恭诵左公西行甘棠
杨昌浚
大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山;
新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。
从“春风不度玉门关”到“引得春风度玉关”，是哪位人物引起了这种变化呢?这首诗是诗人杨昌浚去新疆时有感而写。它颂扬了19世纪70年代中期，钦差大臣左宗棠率领湖南战士收复新疆、治理边疆的伟大业绩。那么，新疆遭受了哪些国家侵略?左宗棠又是怎样收复的呢?这是我们这一节课要学习到的内容。[板书]第3课 收复新疆
(二)自主学习
• 一、阿古柏侵占新疆
• 阅读教材12页第一、二段，知道阿古柏侵占新疆的时间，了解阿古柏侵占新疆的经过。并填写以下内容：
• 1、 年， 率兵侵入新疆
• 二、左宗棠收复新疆
• 2、人物：1875年，清政府任命( ) 为钦差大臣，督办新疆军务。
• 3、经过：
• ① 年，除 外，新疆重新回到祖国的怀抱。
• ②19世纪80年代初，中俄两国签约，中国收回伊犁。
• 4、管理：根据 的建议， 年清政府在新疆设立行省。
(三)师生互动，精讲点拨
1、阿古柏侵占新疆
(1)、新疆自古以来就是中国的领土
[教师引导]请同学们根据我们前面学过的内容，想一想，为什么说新疆自古以来就是我国的领土?
西汉政府设立西域都护，总管西域事务。从此，新疆地区开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分。
同学们请看投影，看一下我国古代各个朝代是如何对新疆进行管理的?
[教师过渡]从同学们刚才的回答和投影的内容可以看出，新疆自古以来就是中国的领土，但是到了近代，特别是19世纪60至70年代，控制印度的英国和与新疆接壤的俄国，却虎视耽耽地想争夺新疆。新疆面临危机。阿古柏的入侵使这种危机变成了现实。
[板书](2).阿古柏入侵新疆
[教师引导]请同学们看课本第二段的内容，对阿古柏侵略新疆有一个大概的了解。
[学生看书]组内复述阿古柏侵占新疆的过程。
[教师过渡]英俄两国都想通过支持阿古柏进而控制新疆。他们承认阿古柏伪政权，与伪政权签订商约，还为阿古柏提供军火武器。阿古柏成为英俄两国分裂中国领土新疆的共同傀儡。那么，在新疆，英俄通过支持阿古柏都得到了哪些好处?下面我们再简单看一下英俄对新疆的侵略。
(3).英、俄对新疆的侵略
[教师讲述]新疆的动乱和阿古柏的入侵，加剧了英俄鲸吞我国新疆的争夺。阿古柏与英国驻印度总督之间关系密切，往来频繁。沙俄在1865年就攻占浩罕国北方重镇塔什干，把它并入俄国地图。1866年，浩罕被迫臣服，成为沙俄附庸。从1866年到1868年，沙俄与阿古柏约定，双方互不干涉对方的行动。互给对方入境追捕逃犯的权利。1870年8月，俄军占领莫扎尔特山，扼住了伊犁通往南疆的咽喉。1871年，俄国扬言“伊犁永归俄辖”。伊犁地区各族人民沦于沙俄侵略者残暴的殖民统治之下。并且通过和阿古柏签订条约，取得了在南疆通商、建立牙行、商队过境、设置商务专员等特权;俄国货物的关税定为2.5%。以后英国也取得类似俄国的特权。
[教师过渡]面对西北边疆的严重局势，清政府采取了哪些措施呢?1865年阿古柏就侵入新疆，为什么一直到1875年，才开始任命左宗棠出兵平叛呢?下面，我们来看具体内容。
2、左宗棠收复新疆
(1)思考：用一大块土地和大量的赔款去换取一座山城，有没有必要?
俄强清弱，要收回伊犁，没有付出一定的代价是不可能。而伊犁是新疆的大门，没有收复伊犁等于没有收复新疆，国家安全仍然没有保障。所以，伊犁比那块土地、那些赔款更为重要。
(2)收复新疆的重要意义
粉碎了英俄两国企图分裂中国新疆的阴谋;捍卫了国家的主权，维护了国家的统一。
(3)左宗棠收复新疆取得胜利的原因(可从战争的性质、人民的态度、领导者的角度等回答)
首先，从战争性质角度而言，左宗棠平定叛乱、抵制侵略、维护国家统一是正义的事业。
其次，从新疆人民的态度而言，左宗棠收复新疆过程中，得到了新疆各族人民的大力支持和支援。
再次，从主观努力的角度而言，左宗棠反侵略收失地的态度坚决，同时战略得当。
(4)左宗棠镇压过太平天国运动、开办洋务运动企业、收复新疆等事件，你怎样评价左宗棠?
参考答案：①作为封建官僚和湘军将领，曾参与镇压太平军，是刽子手之一;②作为洋务派地方代表，创办福州船政局，开发新疆，又是发展社会经济的组织者;③1878年左宗棠率军收复新疆，支持曾纪泽交涉伊犁的斗争，粉碎俄英分裂祖国新疆的阴谋，作为爱国者的左宗棠的战功不可没。纵观左宗棠的一生，功大于过。
教师点拨：评价历史人物要全面，不可以偏概全，要注意遵循一分为二的历史观#FormatImgID_0#点。
四、课堂小结
新疆得与失
时 间
事 件
外国侵占新疆
19世纪60—70年代
英、俄虎视新疆
1865年
浩罕国派阿古柏占领喀什噶尔
左宗棠收复新疆
1875年
左宗棠力主收复新疆
1876年
左宗棠收复乌鲁木齐、吐鲁番、喀什噶尔
1878年
新疆回归祖国(除伊犁之外)
19c80年代
中、俄签约，收回伊犁
1884年
清政府设立新疆行省
五、课堂检测
练习册的检测题
六、教后反思
上完这节课，我认为：教学的思路比较清晰，重难点能逐一突破，教学设计合理、科学;通过问题导入，揭示新课主题，切合学生的生活实际，激发学生学习新课的兴趣。让同学们大胆的把自己的想法说出来。课堂充分发挥学生的主动性。采取“自主学习——合作交流——展示成果——当堂练习”结构形式，有利于培养学生的学习积极性。 本节课不足之处是：
(一)学生方面
1、回答问题时声音太小，语言不流畅，部分学生有些紧张。
2、缺乏自信，觉得答案不够完善，不敢说，怕嘲笑。
(二)教师方面
1、由于时间关系有些地方我点拨、提升、指导的不到位。
2、自己放手的力度还不够，还应该再加大力度，要相信学生的能力。
上文为大家编辑的八年级上册历史教学计划格式，大家还满意吗?祝大家生活愉快。
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