一、班级情况分析：
三（5）班考试人数：40人，平均分：60.00分，及格人数：25人，及格率：62.5%,优秀人数：2人，优秀率：5%，高分人数：0，高分率0，低分人数0，低分率0，90~100分：0，80~89分：2人，70~79分：18人，60~69分：8人，50~59分：10，40~49分6人，30分以下0人。
三（6）班考试人数：40人，平均分：60，及格人数：25人，及格率：62.5%，优秀人数：1人，优秀率：1.75%，高分人数0，高分率0，低分人数0，低分率0，90~100分：0人，80~89分：1人，70~79分：18人，60~69分：9人，50~59分：6人，40~49分：6人，30分以下：1人。在这次期末考试中初三（5）班的政治两率较好，初三（6）班的两率也较好，但在今后仍需努力。初三（5）、（6）班历史科教学，绝大多数的学生学习态度端正，作业书写认真，而且能自觉遵守纪律；但有些同学不爱动脑筋，有个别学生由于智力的问题，反应较慢，学习存在较大障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。
二、教材分析：
本学期我们使用珠海出版社的历史《中考宝典》教科书。教材注重教师的备考习惯和学生的复习习惯,分为考点归纳训练、题型专练指导、热点专题训练和仿真模拟测试共四个复习阶段。实行点面结合，重点突出，适用性强。
本书系统全面、时效性强、科学高效、立意创新，能正确把握地方中考的方向，而且选材面广，指导到位，题型能充分体现中考命题方式和趋势。
三、教学目标及要求：
了解中国古代历史、中国现代史、中国近代史，与人类文明的起源，大河流域的上古文明。三大宗教的产生，以及中古的亚欧文明，和文明的冲撞与融合。了解古代的科技和文化，欧洲主要资本主义国家的社会巨变，各国资产阶级革命的对比，和知道第一次工业革命和国际工人运动，了解殖民地的扩张和资产阶级统治扩大等历史知识，对重大问题有所理解。
能力目标；为进一步和中考接轨，教师上课时要内容少而且精致，而且要循序渐进，边概念的历史知识为感性的历史知识。要求学生具有历史事实的整体把握能力，能够对事物的发展过程有个内在联系的分析能力，同时对于同类的事物有一个归纳的能力。把看似分散的历史知识形成一个系统。
情感态度和价值观：
使学生了解中国历史、世界历史的基础上，让学生放眼世界，了解人类怎样通过自己的努力去改造社会，并且对社会的发展起到了推动的作用。同时也从丰富的历史中吸取经验和教训，学会用辨证的观点来看待人和事物。并且可以为将来所用，投身到建设有中国特色的社会主义国家中去。
四、教学改革的设想（教学具体措施）
（一）启发指导
教师在教学过程中，要不断进行启发教学，引导学生进行讨论交流的基础上，要有的放弃，重点启发指点迷津引导学生自求有得，不同能力的学生应有的所不同。
（二）尊重全体学生
教学面向全体学生，而每个学生都是有独立自我意识的尊严，要充分倾听他们的个人见解，上课给学生发挥的空间，鼓励学生自我表现。
（三）坚持理论联系实际指导教学
结合学科的特点，注重对知识的消化和理解，在分析问题的同时，要以充分而生动的典型事例为论据，坚持理论——实践——理论的反馈过程。
（四）布置创意作业，帮助学生掌握学习方法
（五）运用情境教学的方法，结合材料、图片(影片)、问题等多种素材切入教学，调动学生的学习兴趣。
（六）结合理性主义、经验主义、构建主义三大理论体系灵活运用教材
（七）注意素材资源的搜集，逐步建立起完善的初三历史素材库
（八）注意学生的分层教学，引入Solo评价体系，促使学生思维的发展
五、拟定本学期教学目标：
任教班级 | 学生人数 | 原及格人数 | 目标及格人数 | 原优秀人数 | 目标优秀人数 |
三（5）班 | 40人 | 25人 | 30人 | 2人 | 5人 |
三（6）班 | 39人 | 25人 | 30人 | 1人 | 5人 |
六、拟定本学期培优扶养计划。
培优对象 | 班级 | 升级成绩 | 目标成绩 | 扶差对象 | 班级 | 升级成绩 | 目标成绩 |
张雅静 | 三（5） | 78 | 85 | 黄浩贤 | 三（5） | 55 | 68 |
黄韵珊 | 三（5） | 71 | 80 | 梅可欣 | 三（5） | 55 | 65 |
张颖婷 | 三（5） | 70 | 80 | 李彬良 | 三（5） | 14 | 60 |
梁嘉棋 | 三（5） | 70 | 80 | 林丽梅 | 三（5） | 36 | 60 |
麦勇昌 | 三（5） | 74 | 80 | 吴志豪 | 三（5） | 27 | 60 |
林锦莹 | 三（6） | 76 | 80 | 温坚明 | 三（5） | 54 | 60 |
叶家津 | 三（6） | 72 | 80 | 叶嘉泉 | 三（6） | 58 | 60 |
张润生 | 三（6） | 73 | 80 | 陈绮乔 | 三（6） | 55 | 68 |
麦韵华 | 二（6） | 79 | 80 | 温子豪 | 三（6） | 56 | 68 |
七、培扶措施：
在历史教学过程中，深入了解学生，实施“培优扶困”的学习措施，具体如下：
1、培优措施
（1）利用课堂时间，抓好45分钟。
（2）在上课期间，抓住重点，适当扩展知识点，开阔视野。
（3）在抓好优秀生的基础知识之余，鼓励优秀生自主学习，自觉了解时事与历史相结合，发表自己对历史的新看法。
（4）适当跟优生谈话，做好心理辅导，为优生解压，合理学习，适当鼓励，调动其积极性。
2、扶困措施
（1）首先做好学困生的思想工作，找出成绩不理想的原因。
（2）鼓励学困生，让其建立自信心，体验成功感，在教学过程中，适当让学生回答较容易的问题，适当表扬和鼓励，让他们体验成功的喜悦。
（3）抓好基础知识，抓好“背、默”关，利用课余时间辅导学困生，努力提高其成绩。
（4）适当布置作业，难度较高的让优生做，有利拓展思维；较易的基础题则让学生做，锻炼基础知识，双管齐下，共同进步。
八、作业格式及批改要求：
作业格式：
1、作业本左边画上竖线，留约05CM的空白。
2、每次作业在第一行中间注明作业的时间包括月日和周次。
3、每题作业之间要留置一行隔开。
4、作业类型：《学考精练》、各类印发的资料、作业本。
批改要求：
1、每题作业都要有批改，错的批“X”，对的打“√”。
2、每次作业要及时批改，批改要给出具体分数，并注上批改时间。
3、学生做错的题目要更正。
十、级科出题计划表：
单元内容周次练习出题人单元（或综合）测试出题人
第一部分中国古代史1—3叶世锋刘娴兴
第二部分中国近代史4-6刘娴兴叶世锋
第三部分中国现代史7-8叶世锋刘娴兴
第四部分世界古代史9刘娴兴叶世锋
第五部分世界近代史10-11叶世锋刘娴兴
第六部分世界现代史12-13刘娴兴叶世锋
综合总复习复习14周后刘娴兴、叶世锋刘娴兴、叶世锋
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