网上教育模式在美引起争议 | |
(2004-03-17 09:41:24) | |
▲支持者认为，通过网络获得知识具有方便、快捷等好处；而反对者则认为，它永远无法取代教室，因为它不能培养人们的思维能力。 对飞行员阿伦·费希尔来说，他和他的同伴们在战后伊拉克度过的每一天都需要保持警惕。但避开子弹和炸弹并不是他们唯一要考虑的事。这些天费希尔还在用功准备数学考试。 上个月费希尔被美国空军派到伊拉克驻守，此前他在美国空军的卫星通信部门服役，这是三年来他第三次到中东执行任务。 费希尔说，在军队中服役使他无法像正常人那样进大学学习，直到他选择了网上教育。他说：“能在服役的同时上课，在世界上任何地方都能得到我在学习中遇到的疑问答案，这简直是美梦成真。” 和费希尔一样，很多美国人——包括学生和雇员——都把网上学习视为一种可以接受、甚至比常规教育更方便的教育模式。 但在一些人眼里，网上教育是一种颇有争议的发展，对美国的大学教育无疑是一种挑战。 从事人文学科研究、著有《美国文化的没落》一书的资深学者莫里斯·伯曼说，远程教育代表着“高等教育的极度商业化”。著有《数字文凭作坊：高等教育的自动化》一书的科技历史学家戴维·诺布尔认为，这样的发展会威胁到“教室的神圣领地”。 对美国的立法人员来说，今年春天的这场辩论不仅仅是学术方面的问题。 需要讨论的是《高等教育法》。1992年的立法禁止对出勤率低于50％的大学生提供低息、延期支付的学生贷款。 但批评家说，这项法律损害了完成获得认可的网上课程的学生的利益。来自怀俄明州的共和党参议员迈克尔·恩齐说：“越来越多的人开始理解远程教育是一种合法的学习手段。” 研究教育问题的纽约斯隆基金会的弗兰克·马亚达什估计，2002年大约有300万美国学生在网上注册学习。 格兰瑟姆大学的校长汤姆·马科恩说，获得认可的网上学院和大学是美国教育新时代中的先锋，“尤其是对年龄在25至54岁之间、没有大学文凭的8300万成年人来说”。格兰瑟姆大学建校已有53年。自从军方要求它为海外部队提供相应的课程后，格兰瑟姆大学便开始从事远程教育。 20世纪90年代，格兰瑟姆大学引进了网上课程。去年10月，美国国防部长拉姆斯菲尔德写信感谢格兰瑟姆大学对美国武装部队的支持，承认它对“提高士气发挥了很大作用”。 但美国大学教授协会负责与政府关系的主管马克·史密斯却不同意这样的观点。 他说：“从很多方面来说，没有任何东西能取代教室。一个好的高等教育体系不仅要传播知识，还要发展人们的思维技巧。” 史密斯认为，远程教育在一些局限性较大的领域内可以发挥作用。他说：“我们不反对远程教育和网上学习本身。 一些反对网上学习的评论家认为，因特网是一种工具，可以在各种各样的职业培训上发挥作用——但不能取代大学教育。 （原文为【美国《基督教科学箴言报》2月3日报道】题：键盘上的校园 记者 尼古拉斯·斯拉伯特米洛·萨克斯） (《参考消息》) |
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