2005年2月4日记者报道：最近，银川九中高一（6）班的同学陷进了“题海战役”中，以迎接期末考试。这种复习方式让这些已经接受了一学期新课程教学的学生们多少有些不适应。不少同学表示，推行新课程改革以来，课堂教学与过去相比有了不少变化，但考试又回到了老路上。
作为高中新课程改革的首批实验区之一，宁夏和广东、山东、海南共4个省（自治区）从2004年秋季开学开始在高一年级推行普通高中新课程教改实验。
对于学生们反映的“考试又走回到了老路上”，银川九中的老师们感受更深：在日常教学中，大家倡导自主学习、合作学习、研究性学习等；而考试阶段，复习时依然采取“题海”战术，命题依然强调知识点、技能，鲜有考查学生动手能力、创新能力的题目。
其实，高中新课改的考试问题在期中考试时就已经开始让老师们头疼了。
期中考试题目太简单家长不满意
高中新课改把课程分为几大模块，语文、数学、英语等课程内容多，一学期需要学完两个模块，而历史、地理、政治等课程则因为内容少，一学期只需要学完一个模块。每个模块学习结束后，要进行模块总结考试，相当于过去的期中、期末考试。
按照新课改的要求，高中实行学分制，考试成绩在学分评定中占60％～70％的比重，日常作业、上课态度、学习情感等占30％～40％。新课程评价学生的方式不再是一张试卷，但考试成绩依然在学分评定中举足轻重。
为了保证大多数学生都能拿到每门课程的学分，许多学校在进行第一次模块考试时都遵循了这样一个原则：让90％的学生通过考试。
银川九中高一年级组长周长林老师说，过去由于高中分重点班、普通班，每个班学生的水平大体相当，所以考试相对好命题，而课改之后不许单设重点班，一个班内学生水平差距较大，所以期中考试时倾向照顾学习较差的学生，试卷成为了“扶贫试卷”。
过去数学考试，一个班成绩达到90分的只有几个人；可高一第一次数学模块考试后，成绩90分以上的竟然有20多人。
银川一中的苏雪静老师认为，新课改之后，高一英语与过去相比有了很大的变化，教科书时代感更强了，课堂上师生互动很多，同学们也很活跃。但是，新教材将过去两个学期的知识压缩到了一个学期，词汇量增加了许多，学生普遍感到很难全面掌握所学的知识。为了不影响学生修学分，在第一次模块考试中，有30分的考题是将课本上的练习题原封不动搬过去的。
许多家长对“试题简单了，孩子成绩高了”的考试非常不满意。他们认为现在模块考试成为一种类似高中会考的过关考试，而3年后的高考是选拔考试，试题难度会很高。
没有高考方案这个“坐标”大家都茫然无措
其实，许多学校从高一开始，大大小小的考试都是高考的预演。宁夏尚未出台新课改后的高考方案，没有高考方案这个“坐标”，大家自然茫然无措。许多老师害怕“误人子弟”，只好遵循过去高考的模式来指导现在的考试。
于是，在许多高中就出现了尴尬一幕，期末考试就“穿着新鞋走老路”。
现在，宁夏所有的高中都翘首以盼新高考方案的出台。许多老师指出，这次新课程改革在理论的层面上准备比较充分，但在实际操作方面准备不足。新课程的教材编写仓促，错误很多；现在快放假了，下学期要开设的选修课程的教材还未出版，这将影响老师的备课和教学。
有教育专家指出，实行了20多年的高考制度已经造就出中学极为固定的、功利化的教学模式，考什么，就教什么、学什么、练什么。一些老师们已经习惯按应试教育的思维指导教学了。如果高考一卷定终身的方式不改，如果新课程的评价方式与课改理念不配套或不科学，高中课改就有可能变味，课改会逐渐变成说与做两张皮。
银川一中校长戴冰青认为，尽管宁夏的高考方案还没有出来，但是教育主管部门从上到下思路很明确，新课程改革的目标是高考为新课改服务，而不是新课改为高考服务，所以大家应该积极转变观念，积极探索适应新课程改革的考试方式。
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