第十章选修课程《世界文化遗产荟萃》解读之一
一、关于《世界文化遗产荟萃》的说明
(一)设置高中历史选修课“世界文化遗产荟萃”的意义
基础教育课程改革的推进和“普通高中历史课程标准”的制订，要求新的高中历史课程必须适应社会发展的要求，必须有利于学生的全面发展，必须全面实现提高现代公民人文素质的功能。根据这一要求，高中历史课程中设置了“世界文化遗产荟萃”选修课，这不论从日趋频繁的世界经济文化交流来看，还是从我国现代化建设事业的发展来看，以及从高中历史课程的培养目标来看，都有着更多更深的意义。
1．现在各个地区各个国家有更多的人在关注“世界文化遗产”，这是因为当今世界加快了向现代社会迈进的步伐，科学技术和文化思想日新月异，国际间的经济文化交流愈益广泛，了解和认识世界文化遗产，有助于人类学习和借鉴、继承和发扬世界各民族文明成果，有利于保障和促进人类社会的可持续发展。
2．我国是世界上历史最为悠久的文明古国之一，目前所拥有的世界遗产数(包括文化遗产和自然遗产)已占世界第三位，而且全国各地申报世界遗产的热潮正方兴未艾。形成这一热潮的动因，是我国现代化事业中社会经济和旅游事业飞速发展，更加凸显了世界文化遗产和自然遗产所具有的无法估量的价值。
3．高中生学习历史，很重要的一个方面是为其将来进入社会和高一级学校奠定基础。作为一个现代公民，应当具备现代社会所需的人文素养，尤其是能认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。在这方面，“世界文化遗产荟萃”课程显然能发挥独特的功能。
人类在漫长的演进历程中创造了辉煌璀璨的文化，留下了无数优秀的文化遗产，“世界文化遗产荟萃”只能选取其中的部分精要内容，难免挂一漏万。但是，通过学习这门课程，对于拓展知识面，放眼世界，培养国际意识，当会起到很好的作用。“世界遗产公约”的“教育计划”要求各缔约国通过教育和宣传计划，努力增强本国人民对世界文化遗产和自然遗产的赞赏和尊重，并使公众广泛了解对世界遗产造成威胁的危险和为履行《世界遗产公约》进行的活动。从这一意义上说，设置“世界文化遗产荟萃”高中历史选修课也是对联合国教科文组织倡导的保护世界遗产活动的响应和参与。
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