《标准》把历史内容分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块，每个学习板块又分为若干学习主题。学习主题的设置，贯彻了三个原则：一是历史学科的特点，关注历史的时序性与学习内容的内在联系；二是基础教育的特点，主题的确定要有利于素质的培养；三是要适应初中生的认知水平和接受能力。按照上述原则，《标准》在中国古代史中确定了9个主题，在中国近代史中确定了7个主题，在中国现代史中确定了7个主题，在世界古代史中确定了5个主题，在世界近代史中确定了8个主题，在世界现代史中确定了8个主题。这些学习板块和学习主题的确定，基本构建了新的初中历史课程体系。在这一体系下，历史主线清晰，学习主题明确，“难、繁、偏、旧”现象基本消除。
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