第一,强调历史的连续性。我们知道,古代中华文明是当代中华文明的来源,当代中华文明是古代中华文明的成果,两者只是时间不同,发展程度和状况不同,但基本内容和结构是大体相同的,因而,要想了解今日的中华文明,就必须了解古代的中华文明。
第二,强调人性化。现在,人们越来越意识到,历史学也应该以人为中心,以有利于人的全面发展为目标,因而历史学越来越具有人文化的特征。中国古代史是中华各民族人文发达的历史,在人生体验和人格发展方面积累了极为丰富的经验,是生活在当今的中国人取之不尽、用之不竭的文化资源。我们要建设当代的精神文明,营造适合人格完善的生活环境,不能不从中国古代史中汲取营养。
第三,强调整体性,具有综合特征。任何一种社会现象,任何一种行为方式,都是由诸多因素促成的,要了解这个社会现象,要认识这种行为方式,要理解这种思想意识,单纯从某一个因素出发作线性思考是不行的,还必须了解形成它的其他诸多因素及其相互关系。如果说,由于当今的许多事情还处在发展过程中,难以一下子看出问题的全部因素及其相互关系的话,那么,对历史现象的了解就要方便得多了。因此,学习诸多因素作用下某种社会现象、某种行为方式和某种思想形成和发展的历史,可以对理解今天的问题起到借鉴和帮助的作用。因此,学习中国古代史必须要学习它的整体性和综合性的特点。
第四,强调贴近生活。以生活为出发点,从对今天生活的感受出发,提出理解昨天历史的要求,这是从今日的角度来看待历史的,因此具有鲜明的的感性特征和生动性。以上几条,从学生的实际需要出发,适应他们的学习兴趣和理解能力,与《标准》“增加贴近学生生活、贴近社会的内容,有助于学生的终身学习”的要求是一致的,也符合初中历史教学提高国民素质的目标要求。
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