课改后的《历史》教材不再按通史体例编写，变成了《政治文明》、《物质文明》、《精神文明》等不同专题。
记者昨日在我市高中课改培训现场获悉，完全推翻过去的体例，按文明史观重新编写教材，使《历史》成为高中课改所有学科中变化最大的学科。
武汉六中历史教师周俊杰介绍，课改后，历史的古今贯通、中外对比更明显，能使学生从一个集中视角全面地看待历史。
不过，参加培训的教师们同时认为，打破过去的通史体例编写教材，给教学带来很大挑战。
市三十中教师刘正涛说：“现在的教材只是‘学本’，老师要围绕这些简单的知识，在课前做大量准备，否则就无法引导学生学通、学透。”
江南一所高中的历史教师认为，高中课改的宗旨是引导学生探究学习，实际上每周两节历史课，涉及的内容太多，加上其他学科的压力，学生根本不可能在课外花大量时间探究。
汉阳区一位历史教师说：“现在文科综合还是全国命题，为保险起见，很多老师除了我省选定的人教版教材外，还会将人民版、岳麓版、大象版等与高考有关的材料都提供给学生。”
“已经课改的省市都没能真正减负。”我市部分曾到外地学习的教师说，“湖北课改后的高考考纲还未出台。”
【历史课改推翻通史体例 教师担心学生难减负】相关文章：
★ 《高中历史课程标准与教学大纲的对比研究》专题三：不同设计的价值与意义
