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浅谈排除法在高中历史选择题中的应用
来源: 查字典历史网 | 2013-01-11 发表 | 教学分类:学习方法

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排除法,顾名思义,就是在做选择题的过程中将不符合题干意思的选项排除掉,剩下的就是正确答案。排除法是一种快速而有效地解答选择题的方法,因而受到教师和学生的推崇,成为解答选择题的常用方法,而且在各门学科的选择题中都可以运用。那么如何才能更有效地运用排除法,提高解题的正确率呢?这里结合历史选择题的特点,以及实际教学中的体会,谈谈在解答历史选择题时如何才能更有效地运用排除法。

首先,要准确理解题干意思,这是运用排除法的前提条件。当面对一道选择题的时候,第一步就是要明确题干的意思,也可以说是题目的指向,即到底要考查什么知识点。只有准确理解了题干的意思,才能知道要排除哪些选项,做到有的放矢,使排除更加有针对性。

就题干设计方式来看,历史选择题主要有两种:直接设问和间接设问。直接设问就是题干明确指出要考查的知识点,不需要考生再去理解或总结题干的意思,可以直接排除不符合题干意思的选项。比如,

欧洲启蒙运动的主要内容是

A.复兴希腊、罗马古典文化B.面否定罗马天主教会

C.提倡理性精神D.争取实现普选

这道题目考查的知识点是欧洲启蒙运动的主要内容,非常明确,考生只需要排除不符合题干意思的选项就可以了。

间接设问,就是题干由材料组成,要考查的知识点隐藏在材料中,需要考生准确理解材料并归纳出要考查的知识点,然后才能解题。比如,

杜鲁门提出“对日本的占领不能重蹈德国的覆辙”,这一主张付诸实行后

A.所有对日作战国家的军队共同占领了日本

B.战争结束后所有外国军队撤出了日本

C.美苏两国联合控制了日本

D.美国以“盟军”名义占领了日本

这道题目的题干是由一段材料组成的,题干的意思也隐藏在材料中。首先要对材料进行准确理解:杜鲁门是美国总统,他的观点体现了美国对占领日本的政策,他指出不能重蹈德国的覆辙,也就是说对日本的占领不能像对德国一样由英法美苏分区占领,特别是不能和苏联共同占领苏联,实质是要由美国单独占领,正是在这一政策下,美国不顾苏联的反对以“盟军”的名义单独占领了日本。因此根据的题干材料提供的信息,我们就可以对选项进行排除了,不难得出正确答案D。像这一类间接设问的选择题,也可以说是材料型选择题,在近年的高考题中所占的比重越来越大,要做好这类选择题关键就是要准确理解题干中材料的含义。

其次,在准确理解题干意思,明确题目要考查的知识点后,就可以用排除法进行解题了。在实际教学中,总结出以下三种排除法:

第一:排“错”法

即按照题目要求排除错误的选项,这里的“错”是指表述错误的选项,可以分成两种情况:

一是指与题干意思不符合的选项,但选项本身表达的观点没有错误,而是指在题干设定的情景下不符合题干意思而言的错误。这类选择题的设问往往是针对某一历史事件,要求选出关于这一历史事件说法正确的选项,反过来只要排除说法错误的选项,剩下的也就是正确答案了。比如,

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