高中历史概念辨析汇（三）
探究学法思维篇
之三 历史学科能力要求
历史学科的能力要求可分为4个层次10个方面：
一、再认、再现历史知识方面：
能力要求1：再认、再现重要的历史事实、历史概念和历史结论。
能力要求2：再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程。
二、材料处理方面：
能力要求3：阅读理解历史材料。
能力要求4：对材料进行去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地获取有效信息。
能力要求5：充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明论证。
三、历史阐释方面：
能力要求6：归纳、比较、概括历史知识。
能力要求7：把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价。
能力要求8：初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物，揭示其本质，阐述历史发展的规律。
能力要求9：史论结合。
四、文字表达方面：
能力要求10：语言准确，逻辑严谨。
在测量上对这4个方面的要求也有区别，区别的依据主要是知识、方法和思维含量。以下进行深入分析：
1．再认、再现历史知识（能力要求1～2）
所谓“再认、再现”，就是要准确地反映史实原貌。这是历史学科能力的最基础的方面，也是充分发展其他方面能力的前提。之所以把这类分为两个具体目标，是因第一条与第二条相比是更为基础的东西，第二条是根据第一条的内容被人为地概括出来的东西，比较系统，但仍属于反映历史原貌的内容，它只要求准确地再认、再现，不要求发挥和阐释。请注意，对于知识的测量要求和如何获得再认、再现的知识显然是两回事，不能认为考的是死知识，那么这种知识就可以完全通过死记硬背的方式获得，这是一个误区。事实上，在测量方法上，死的知识是被包容在活的问题当中的。也就是说，它与其他几类的测量内容是一个整体，不会截然分开。（占测试要点的80%以上）
能力要求1：再认、再现重要的历史事实、历史概念和历史结论。
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