高中2014年人教版高三历史寒假作业答案
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一、选择题：1-5.CADAC 6-10.ABCDA 11-15.DDACC 16-20.BCCDD
二、非选择题：
21.(16分)
(1)变化：科举制取代九品中正制。(1分)
影响：打破了世家大族的特权垄断;
扩大专制王朝的统治基础;
提高了官员的文化素质。(3分)
(2)理解：开始以财产取代血缘关系作为权利分配的标准。(1分)
作用：扩大了民主主体的范围;奠定雅典民主政治基础;有利于工商业发展。(3分)
(3)变化不同：前者是专制王朝人才选拨制度的进步;后者扩大了雅典官员任用的范围。
前者打击了世家大族势力;后者消弱了贵族世袭特权。
前者依据考试成绩选拨官员;后者根据财产授予权利。
前者未改变专制政体;后者促使贵族专制走向公民民主政治。(4分)
观念差异：中国人形成了重学的观念;西方人逐步形成追求财富的观念。
中国人崇尚学而优则仕,文化知识主要用于维护皇权统治;
西方人主张人是万物的尺度，重视个性的发展。(4分)
22.(12分)
(1)主要原因：商品经济发展。(1)
影响：反映市民生活的世俗文艺作品大量出现,如《清明上河图》、宋词等。(2分)
(2)原因：明治维新,日本富强;
甲午中日战争中国战败,民族危机严重. (2分)
(3)原因：一战期间民族资本主义发展,工人力量壮大;
中国工人阶级具有革命性 ,政治上觉醒。(2分)
背景：新中国成立,确立了工人阶级的领导地位;工业化推动。(2分)
(4)原因：家庭联产承包责任制解放了生产力,农村出现了剩余劳动力;
城市经济体制改革、市场经济发展需要大量劳动力;
城市化进程加快，农村人口向城市迁移(3分)
23.(12分)
(1)文艺复兴时期人文主义者、艺术家:反对神学对人的束缚;
利用基督教，以宗教的形式表现人文精神。(2分)
启蒙运动时期的学者:以理性的、历史的态度审视和探讨宗教神学问题;
批判宗教对人性、自由的束缚;要求宗教宽容。(4分)
(2)文艺复兴:确立人的尊严、人的价值,要求人的解放;
抨击教会腐败,冲破教会和宗教神学愚昧思想束缚。(2分)
宗教改革:否定教皇权威,破除神权统治。(2分)
启蒙运动:弘扬理性精神,推动思想解放,更彻底地摆脱思想束缚。(2分)
24.(10分)
(1)主张:夷夏有别,少数民族应远离中原。(2分)
理由:儒家的传统观念;夷夏风俗习性不同;可以减轻对中原的危害。(3分)
(2)作用:促进洛阳的繁荣;推动北方社会经济文化发展;
促进民族融合;奠定隋唐国家统一的基础。(2分)
认识:少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素;
汉族与少数民族之间的交融、互补,丰富了中华文明的内涵;
避免民族对立,消除民族隔阂,是国家发展进步的重要保证。(3分)
25.(10分)
(1)体现：发表《四月提纲》指明革命方向;
敦促发动彼得格勒武装起义推翻资产阶级临时政府的统治。(2分)
(2)原因：十月革命的胜利;维护共和斗争的失败;
共产国际和中共的帮助和影响;
孙中山与时俱进的革命精神。(任写两点得2分)
变化：对三民主义重新解释，将三民主义发展到新阶段。(1分)
(3)列宁：通过《和平法令》和《土地法令》解决群众最关心问题;提出布尔什维克党的工作重心应由军事斗争转移到社会主义建设上来，进行和平建设。(2分)
新发展：将民生问题放在国家建设的首位;以发展经济作为解决民生问题的途径(或以发展经济解决好人民的衣、食、住、行问题)。(2分)
(4)有共同的革命精神和与时俱进的品格。(1分)
以上就是查字典历史网的编辑为各位学生带来的高中2014年人教版高三历史寒假作业答案，希望给各位考生带来帮助。
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