九年级历史教案：中华人民共和国的成立和巩固（复习课）_历史知识点

第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》复习教案

邢南中学梁小哲

★课标要求(中考考纲)

1.讲述新中国成立的史实，认识新中国成立的历史意义。

2.简述西藏和平解放的基本史实。

3.讲述黄继光、邱少云事迹，体会志愿军战士爱国主义和革命英雄主义精神。

4.知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。

★学习目标：

1.基础知识：

开国大典、西藏和平解放、抗美援朝战争、土地改革运动

2.能力目标：

(1)通过对本单元基础知识的掌握结合与表述，培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力;

(2)通过对历史知识的表象分析掌握历史的本质，培养学生辩证思维能力和分析问题能力;

(3)采用图文结合进行复习，培养学生读图、识图能力。

3.情感教育：

(1)要让学生认识新中国的成立，实现了民族独立和人民解放的历史意义，感受“中国人民从此站起来了”所包含的民族精神。

(2)体会志愿战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

(3)了解新中国土地改革是我国对农村生产关系的一次调整，是近代以来中国人民反封建斗争的伟大胜利。

★教学方法：

依托学案，进行自主、合作、探究式学习。

★教学过程：

教学流程教师活动学生活动教学意图及调控教学导入 1、播放背景音乐，与学生课前交流。(课件1) 学生放松的与教师交流。了解学情，营造宽松的学习氛围。 2、链接与本单元相关的现实内容。(课件2) 学生观看、思考、回答。回归教材，建构历史与现实的联系，激发学习兴趣，导入复习。单元复习梳理考点 1、明确考点：指导学生观看学案第一部分，明确本单元的中考要求。学生观看，了解。明确考点，增强中考复习的针对性。 2、夯实基础：提示复习方法(课件3)，指导学生梳理考点、查缺补漏。学生依据提示，进行自学，自行梳理基础知识。培养自学习惯和方法，强化基础复习的针对性、时效性。课堂时间根据实际情况灵活掌控，注意实效。深入把握 1、依托学案第二部分，结合课件(课件4、5)，指导学生依次思考回答三则材料的相关问题。学生尝试思考、回答。渗透图表类材料题的解题技巧。考虑到学案中材料的印刷质量，可对材料一、材料三辅以课件呈现。 2、引导学生反思、归纳解决上述问题所用到的解题技巧。并用课件6对解题技巧加以归纳、强调。学生反思、归纳。通过学生的归纳、反思，提炼、内化解题技巧。 3、引导学生思考：如果你是当时的国家领导人，你准备采取什么行动，来应对材料中的三种困境?随后，引导学生完成板书的构建。学生回答、思考。深刻理解“西藏和平解放”、“抗美援朝”、“土地改革”的国内国际背景。同时利用板书，揭示历史阶段特征。学以致用 1、依托学案第三部分，并结合课件7的提示，组织学生讨论回答。学生结合提示，进行小组讨论交流。加强时政链接，培养综合运用历史知识理解、解决现实问题的能力。 2、出示课件8，引导学生观看时下相关的时政热点。学生观看。巩固练习依托学案第四部分，组织学生练习。学生练习。考虑到学情因素及课堂实际进展情况，可放在课下进行。课堂小结结合板书归纳本课教学，同时借助课件9，进行情感激励。学生观看、感受。帮助学生梳理历史事件发展的内在联系，同时呼应现实，进行情感教育。 ★教学反思：本课教学，以学案为主线，课件、板书为辅助系统，运用自学、合作、探究等学习方式，充分调动学生，在打牢基础的同时，力争最大程度的培养学生兴趣和能力。同时，注重运用史料，加强历史与现实之间的呼应，培养学生以史鉴今、史论结合的史学能力。

★附：板书设计

★附：《中华人民共和国的成立和巩固》复习课学案一、打牢基础知识：

(一)中考考纲:

1.讲述新中国成立的史实，认识新中国成立的历史意义。(相关知识点：开国大典)

2.简述西藏和平解放的基本史实。(相关知识点：西藏和平解放)

3.讲述黄继光、邱少云英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。(相关知识点：抗美援朝)

4.知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。(相关知识点：土地改革)

(二)查缺补漏：(※温馨提示：为提高效率，首先请同学们口头复述横线上应填的内容，拿不准的在横线上标记“?”;第二步同学们再结合课本，专门记忆标“?”的地方。)

二、把握阶段特征： ★(一)想一想：

1、材料一反映出建国之初我国面临着什么问题?

2、你是从哪里看出来的?

材料一：1946——1951年解放全国大陆形势图 ★(二)想一想：