想要学好历史，做题是最好的办法，但想要奏效，还得靠自己的积累。多做些典型题，并记住一些题的解题方法。查字典历史网初中频道为大家准备了初三上册历史课堂同步练习，欢迎阅读与选择!
1.中国古书这样记载日本:沧浪之中有倭人,大小数百国。第一次统一大小数百国的是()
A.大和B.高丽C.琉球D.本州
【解析】选A。本题主要考查学生的理解和识记能力。本州中部的奴隶制国家大和不断征服扩张,5世纪时统一了日本。
2.六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱。上述材料有助于我们了解()
A.大化改新的背景B.大化改新开始的标志
C.大化改新的经过D.大化改新后产生的影响
【解析】选A。本题主要考查学生的理解分析和识记能力。六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱。这一内部危机促使天皇和一些留学中国的士大夫决心参照隋唐制度,实行改革。故选A。
【拓展延伸】大化改新的最大特点
仿效中国的隋唐制度。从政治经济到科技文化,从儒家思想到佛教神学,从风俗习惯到生活情趣等社会各个方面无不打上了中国的烙印,甚至有的学者认为,日本古代文明是中国古代文明的亚文明。
3.公元7世纪,某国家整个朝野掀起了中国化运动,全盘照搬中华帝国的制度和文化,把处于蒙昧状态的民族,凭空向前推进了几个世纪。这个善于学习的国家是()
A.日本B.阿拉伯帝国
C.罗马帝国D.拜占廷帝国
【解析】选A。本题考查学生的辨析能力。公元7世纪,日本进行大化改新,学习中国隋唐制度,并进入了封建社会。由此可看出日本是一个善于学习的国家。故选A。
4.右图中人物的突出事迹是()
A.统一了日本
B.力主改革,推动日本大化改新的进行
C.颁布改新诏书
D.操纵皇室,反对改革
【解析】选B。本题主要考查学生的识图、识记能力。图片中是日本力主改革的重要人物中臣镰足,故A、D错误;C是天皇所为,与中臣镰足无关;故选B。
5.在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中,实行的政策不包括()
A.建立以天皇为首的中央集权制度
B.把土地收归国有
C.国家把土地卖给农民耕种
D.农民必须向国家交纳赋税
【解析】选C。本题主要考查学生分析理解能力。日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是大化改新。在大化改新中规定,国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税,而非卖给农民耕种。
6.下列有关日本大化改新的叙述,错误的是()
A.是一次自上而下的改革
B.它没有改变社会性质
C.它发生于7世纪中期
D.改革取得成功
【解析】选B。本题考查学生的理解分析能力。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,它改变了社会性质。故选B。
7.下列人物在亚欧封建国家的确立和统一中作出过重大贡献的有()
①汉谟拉比②孝德天皇
③伯利克里④穆罕默德
A.①②B.③④C.①③D.②④
【解析】选D。本题考查学生的分析、识记能力。解答本题的关键信息是亚欧封建国家。①③属于奴隶制文明时期,与题意不符。②孝德天皇进行了大化改新,在日本确立了封建制度,④穆罕默德创立了伊斯兰教,促进了阿拉伯半岛的统一。故选D。
小编为大家提供的初三上册历史课堂同步练习大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
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