我们不仅要了解本民族、国家的历史，还要放眼全球，关注他国的发展历史，只有从纵横两个方面去学习历史，我们才能了解本国在世界史上的真正地位。小编准备了高三历史第一轮复习策略，希望你喜欢。
一、把握主干知识
哪些是主干知识?主干知识并不难寻，首先是章节中的重点和难点知识，通常老师在引导学生做复习时，会对某些知识点反复强调，要求做重点识记，这些便是主干知识，如《中国近代现代史》第一章鸦片战争，其主干知识就是鸦片战争爆发的原因和影响;其次，站在出题人的角度上，容易渗透政治、历史、地理三个学科的知识就是主干知识。如历史学科在小字里所谈到的苏伊士运河问题、欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织，其在地理学科和政治学科都有渗透，虽然出现在历史教材的小字中，也是应该掌握的主干知识;再次，与当下时事热点相挂钩的知识点也是主干知识点。如：对丝绸之路欧亚大陆桥等知识点的考查，往往会联系时事。时事热点关注的时间段通常为：前一年四月到第二年四月，一年的时间段。
二、建立知识网络
历史涉及的内容很多，需要做大量的记忆，很多同学反映历史学科的知识点非常多，且难以记忆和掌握，往往投入时间很多，但却收效甚微。将零散的知识整理成系统，可以帮助自己理顺知识，既便于理解和记忆，又能大幅度提高学习效率。知识系统是最终要落实到笔头的，最好是能形成图表或知识树。第一阶系统，立足于本学科的章节或单元知识，形成单元知识树;第二阶系统，在各单元知识系统的基础上，形成相关的专题知识树，在宏观上，多角度，成体系形成一条专题脉络;第三阶系统，结合主干知识，立足基本的历史知识系统，拓展形成大历史概念，构建文综思维的大专题。如此掌握历史知识，才能既提高效率，又能增强其灵活性，以适应多变的考题。
三、培养解题思维
文科综合学科的学习有一定的规律可循，把握了这些规律，有助于系统地掌握知识，大大提高分析、概括、归纳、综合问题的能力，从而达到举一反三、高效率地学习的目的。历史学科也是这样。如：历史背景的分析模型可以从以下三个方面建构：1.历史因素：是否是历史发展趋势需要。2.现实因素：是否是社会现实的需要。3.主观因素：是否是历史事件参与者的主观愿望。如商鞅变法的历史背景分析为：历史因素是春秋末年以来，奴隶制度崩溃，封建土地所有制形成，要求建立与之相关的上层建筑;现实因素是，新兴地主阶级要求掌握政权，发展封建地主经济;主观因素是秦孝公迫切要求改变秦国落后的面貌。
分析社会改革和革命的模型。首先从原因方面看，往往是内因和外因两个方面共同作用的结果;其次从条件方面看，一般需要具备经济、政治、思想条件;再次从程度方面看，分为量变型(没有从根本上改变社会制度和生产关系)和质变型(社会制度和生产关系的性质发生了根本变化)，等等。
历史课本中，也往往会有相应的对历史事件的原因或结果的分析文字，当看到这部分文字时，不妨有心总结一下，发现其中的规律，同时，也不要尽信书，要有自己的想法，拓展思维，补充相应的合理观点。
高三历史第一轮复习策就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。
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