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26、材料一 (陆)睿(原姓步六孤)始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。时高祖(即孝文帝)未改其姓。 《魏书》卷四十
材料二 (迁都洛阳后)高祖曰：今恂(即太子)欲违父背尊，跨据恒朔(今山西大同，内蒙古河套一带)。此小儿今日不灭，乃是国家之大祸乃废为庶人。
《魏书》卷二十二
材料三 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
陈寅恪《李唐氏族推测之后记》
请回答：
(1)材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题?为此，孝文帝采取了哪些改革措施?(7分)
(2)材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么?(4分)
(3)依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。(4分)
27、材料一 宋神宗熙宁、元丰年间(公元10681085年)，王安石创立大学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生，经年考月试便能逐渐升为上舍生;上舍生毕业成绩优等的可以免试授官，中等的参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后也可授官，从而使学校教育与仕进的结合更加紧密。 张创新《中国政治制度史》
材料二 1863年6月18日，亚历山大二世批准了国务会议提交的《大学章程》，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。1864年6月14日，颁布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。1864年11月19日，颁布了《中学章程》。 根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学(重点学习历史与自然科学)两类。 刘祖熙《改革与革命》
材料三 1872年9月，文部省颁布教育改革法令《学制》改变了德川时代以儒学为主的教育内容，转而重视科学技术教育。《关于奖励学业的告谕》，宣扬学问是立身之本，并批判了以往教育的误区：认为学问系士人以上之事，至于农工商以及妇女则置之度外，不知学问为何物。大力提倡教育机会均等，邑无不学之户，家无不学之人。
据浙江大学日本文化研究所编著《新编日本通史》
材料四 朕惟我皇祖皇宗肇国宏远，树德深厚，我臣民克忠克孝亿兆一心，世济其美，此我国体之精华，而教育之渊源亦实存乎此。一旦缓急则义勇奉公以扶翼天壤无穷之皇运，如是者不独为朕忠良臣民，又足以显彰尔祖先之遗风矣。
《教育敕语》(明治二十三年十月三十日)
请回答：
(1)材料一体现了王安石变法的哪一项措施?实施这一措施的目的是什么?(3分)
(2)根据材料二，概括亚历山大二世教育改革的主要内容。(3分)
(3)据材料三，指出日本教育改革在内容和对象方面的变化。结合所学知识，举出有利于这些变化的政治、教育改革措施。(8分)
(4)据材料三、四，结合所学知识分析教育改革对日本近代化的影响。(4分)
(5)综上所述，谈谈你对教育与改革的认识。(2分)
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