导入：七子之歌导入本课 新授：
一、追根溯源 提问学生是否记得香港和澳门是怎样离开祖国怀抱的? 1.香港问题的由来 2.澳门问题的由来 3.70年代的香港和澳门(殖民统治下的香港和澳门)和当时的大陆有何不同? 4.结合香港和澳门的历史和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗?
二、一国两制的构想 学生阅读课本第60页，回答问题： 1.这一方针是谁完整提出来的? 2.“一国两制”的含义是什么? 3.港澳回归后，享有哪些自治权? 4.港澳回归后，和深圳经济特区是否相同?教师和学生一起解读“一国两制”的含义： 一个国家——国家主权是统一的不可分割的——有利于实现祖国统一。两种制度——在统一的中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。同时在这些地区设立特别行政区，享有高度自治权。——有利于港澳台地区的稳定、繁荣和发展。教师提问：为什么课本课本上说“一国两制”为实现祖国统一大业指明了前景?它又是怎样赢得海内外人士的好评的?
二、香港和澳门回归祖国 学生阅读61页，简述香港和澳门回归的过程 教师展示图片和视频资料，展现香港和澳门回归的盛况。 教师提问：为什么港澳回归，普天同庆，有什么重大意义? 想一想:香港、澳门的回归有什么重大历史意义? 1.香港回归，标志着中国人民洗雪了百年国耻。 2.标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。 3.为解决台湾问题提供了成功的范例
三、回归后的港澳 教师展示回归后香港和澳门的繁荣景象以及经济增长数字，实践是检验真理的唯一标准，由此可见，“一国两制”是科学的构想，为祖国的统一大业指明了前景;标志着中国人民为世界和平发展与进步事业做出了新的贡献. 教师提问，怎样理解这个新的贡献学生：创造性的理论。。。四、讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门?从中我们可以得出什么启示?答案1、香港和澳门自古以来是中国的神圣领土，收回香港和澳门中国人民共同的愿望。 2、中国综合国力的增强。 3、邓小平“一国两制”的伟大构想。 启示：落后就要挨打，发展才是硬道理。
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