历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。查字典历史网为大家推荐了高考历史世界近代精神文明专题测试，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
1.(2011•福建卷21)当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。能反映此观点的是( )
①哥伦布发现新大陆
②马丁•路德倡导宗教改革
③莎士比亚的《哈姆雷特》
④拜伦的《唐璜》
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
【解析】
本题主要考查历史知识的理解。根据所学知识可知文艺复兴运动是在14世纪～16世纪，①是在15世纪末，②是在16世纪初，③是在16世纪末;而④是18世纪末～19世纪初期英国浪漫主义的杰出代表，故应该排除。所以本题正确选项是A。
答案：A
2.(2011•天津卷8) “这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是( )
A.孟德斯鸠
B.伏尔泰
C.卢梭
D.康德
【解析】
本题主要考查历史知识的理解和材料信息获取能力。从材料信息看，该人主张自由和理性。康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断，故选D。
答案：D
3.(2011•上海卷11) 17 ～18世纪，欧洲兴起了新一轮思想解放运动，法国人引领了时代潮流，涌现出伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗等杰出思想家。这场运动是( )
A.文艺复兴
B.宗教改革
C.启蒙运动
D.文学革命
【解析】
本题考查历史知识的再认再现。结合关键词“17 ～18世纪”、“法国”、“伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗”，和所学相关知识可以判定是法国的启蒙运动。故选C项。
答案：C
4.(2011•全国新课标卷35)哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家，其理论的共同之处是( )
A. 得到了科学实验的验证
B.改变了人类对自然世界的认识
C.推动了技术的重大突破
D.科学地概括出物质运动的定律
【解析】
本题主要考查历史知识理解和比较归纳能力。解答本题的关键在于准确理解哥白尼、牛顿和爱因斯坦的科学成就，并结合所处时代科学发展的特点综合分析理解。题干中三个人物的理论虽然在当时都具有进步意义，但哥白尼、牛顿的理论都具有一定的局限性，故A 错误。C只符合爱因斯坦的理论， D只符合牛顿的理论。故选择B项。
答案：B
5.(2011•海南卷28)根据材料并结合所学知识回答问题。
材料一 国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。主权“永远不可转让;并且主权者既然只是一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表本人”;“正如主权是不能转让的一样，同理，主权也是不能代表的。”人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。
——摘编自卢梭《社会契约论》
材料二 “人民主权的原则……是无可争议的”，但“主权只是一个有限的和相对的存在”。 “如果你确信人民主权不受限制，你就等于随意创造并向人类社会抛出了一个本身过度强大的权力，不管它落到什么人手里，它必定构成一项罪恶。”
18世纪英国政治理论家伯克说：“我相信，如果卢梭还活着，在他短暂的神志清明时刻，一旦看到他的思想引起那么疯狂的实践后果(指法国大革命中的‘雅各宾派专政’)，他一定会吓昏过去。”
——摘自贡斯当《古代人的自由与现代人的自由》等
请回答：
(1)根据材料一，概括卢梭人民主权思想的主要内容。
(2)根据材料并结合法国大革命的史实，从理论和实践两个方面评价卢梭的人民主权思想。
【解析】本题以卢梭的人民主权为切入点考查启蒙运动的相关内容，突出考查材料信息获取能力和综合运用能力。第(1)问结合关键信息“自己来代表本人”、“直接民主”、“ 公共意志”等概括。第(2)问理论上应从反封建的角度作答，实践上应结合当时相关的资产阶级革命和资本主义国家民主制度建立来验证。论证其积极作用的同时也应提及其局限性。
【参考答案】
(1)国家主权属于全体人民;人民主权至高无上，不可分割、转让与代表;人民主权只能通过直接民主实现;个人服从公共意志。
(2)理论上：否定了君权神授和君主主权理论;启蒙了民主平等思想。“人民主权”概念具有模糊性和抽象性，有时可能导致对个人自由权利的侵犯;近现代，直接民主不具有全面实施的可行性。实践上：法国大革命的重要思想来源，但雅各宾派专政过激的一面也与之有密切关系。
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