高中最重要的阶段，大家一定要把握好高中，多做题，多练习，为高考奋战，小编为大家整理了历史必修单元测试，希望对大家有帮助。
一、选择题
1.(2011南京模拟)某中学历史课在进行古希腊民主制度产生原因的研究性学习时，下列材料能够作为其有力证据的是()
①古希腊地图 ②爱琴海地区贸易图 ③雅典城邦居民的构成 ④刻有放逐人员名字的陶片
A.①②③B.①②④
C.①②③④ D.②③④
解析：本题考查学生分析归纳问题的能力。古希腊民主政治产生的原因包括地理因素和小国寡民的城邦政治体制，陶片放逐属于民主政治的内容，而不是原因，因此答案为A。
答案：A
2.(2011锦州模拟)法国学者费奈隆(1651～1715)对雅典民主制度进行评价时说：民众支配雅典，演说支配民众。对此观点理解正确的是()
①所有雅典居民对国家大事都享有决策权 ②民主制的需求促进了雅典雄辩术的发展 ③演说支配下的民众做出的判断未必正确 ④雅典的民主政治促进了智者学派的兴起
A.①②③④ B.①②③
C.②④ D.②③④
解析：雅典民主政治只是少数成年男性公民的民主，外邦人、奴隶和妇女不享有参政权。故应该排除含①的选项。而③的表述符合史实，故正确答案为D。
答案：D
3.当一个希腊人自豪地称自己是雅典人，他谈到的是那个既是他的家园又是他的国家的小城镇。那里不承认有什么最高的统治者，一切由集市上的人们说了算。这段材料反映出雅典社会的情况是()
①工商业比较发达 ②民主政治是小国寡民的产物 ③人人都能担任一切官职 ④公民参与政治的积极性很高
A.③④ B.②④
C.①② D.①④
解析：①工商业比较发达，材料中不断反映出来;③人人都能担任一切官职说法过于绝对，有资格享有民主权利的是雅典成年男性公民，女性、外邦人、奴隶等都被排除在外，另外伯利克里改革时规定十将军委员会等职务不开放，所以并非对所有官职开放。
答案：B
4.雅典公民帕帕迪是一个目不识丁的人，他通过抽签来到法庭，参与审判苏格拉底。尽管许多问题他听不懂，但最后举手投票时，帕帕迪投苏格拉底有罪!以上描述不能说明的是()
A.雅典民主制度较大限度地保障了公民的民主权利
B.古代雅典创造了抽签制、投票制等民主运作方式
C.雅典民主使雅典人直接参与国家管理
D.雅典民主容易导致权力的滥用或误用
解析：本题考查学生对材料的理解和分析能力。材料本身不能说明雅典民主使雅典人直接参与国家管理，应该是雅典公民直接参与国家管理。注意理解雅典公民的含义。
答案：C
5.悉尼胡克《历史中的英雄》：假如我们给英雄下这样一个定义，英雄就是具有事变创造性并且能够重新决定历史进程的某些人，那么，紧跟着下一步的推论应该是，一个民主的社会对英雄人物必须永远加以提防因为天才和能力时常会被滥用。古希腊提防英雄人物的关键措施是()
A.设立公民大会 B.成立五百人议事会
C.实行陶片放逐法 D.轮流执政，抽签选举
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