课型： 启发讨论 执教：宜昌市十一中 潘蕾
教学目标：
【认识目标】日本侵华方针变化的原因及表现 亲日派汪精卫叛变投敌 日本侵略者对沦陷区的残暴统治和野蛮掠夺
【情感目标】 日本对沦陷区的残暴统治和野蛮掠夺，给中国人民带来了深重的灾难，激发学生仇恨法西斯侵略的情感，并树立为人类和平、进步事业而献身的精神。
【能力目标】培养学生自己探索、小组合作、自主学习的能力。
教学重难点：1、引导学生分析日本侵华方针变化的原因?
2、学生自己综合归纳日本对沦陷区的暴行，老师引导从学生具体例子上升到一般认识，牢记“忘记过去就意味着背叛。”
教学方法：读、思、论、练结合
教学用具：日本对沦陷区残暴统治的资料
教学过程：
【新课导入】抗日战争中沦陷区是侵略者的乐土，是中国人民的地狱，殖民地什么样?亡国奴的生活什么样?我们今天一起学习第九课《日本侵略者的残暴统治》
【新课讨论】
一、自读自问，自己探索(时间10分钟)
1、结合文中思考题，课本前言，播放的资料片和与本课相关的课外知识，
边读边思考，开动脑筋，提出问题 。 (自 研)
2、全班分成两大组，各选一位组长，全面负责，，收集本大组所提问题，
并选派代表板书本组最有研究价值的问题，各写两题，比一比，赛一赛，看哪写的又快又好。
3、每大组分成四小组，选出组长负责收集本小组所提问题，和记录本小组每位同学学习情况。
意图：学起于思，思源于疑。教师有目的的启发诱导，激发学生的求知欲，点燃思维的火花，促使学生在整个学习活动中积极主动的去探究。
二、讨论交流，合作学习
我们本节课口号：人人参与，享受学习。
第一站：成果展示(时间：3分钟)
形式：大组组长分配四位小组长把本组未入选的题目各说一题。
小结：对展示自学成果中两组表现作评。 (交 流 ) 第二站：智力冲刺。(时间5分钟)
形式：学生评价板书情况，从中选出两题探讨，学生分组讨论，教师引导点拨，小组长作评。
小结：同学们思维活跃，踊跃发言，实现了我们的口号“人人参与，享受学习”。经过第二站智力冲刺，我们看一下两组的情况：
第三站：思维无限(时间10分钟)
形式：没有做不到，只有想不到。让我们的思维飞扬，自由发言。 我们今天应如何来看待这段历史?应如何对待今天的日本?我们青少年的责任是什么? (自 悟)
(提示：忘记过去就意味着背叛，要辨证的来看。)
小结：同学们的表现棒极了，通过三轮竞赛，A组胜出，我们以热烈的掌声祝贺A组同学，B组同学表现也不错，下次努力。
三、小结作业、(时间5分钟)
1、小结本课内容。
日本侵略者的残暴统治
一部中国近代史，就是一部中国人民的血泪史，但它同时也是一部中国人民反抗压迫，争取民族解放，赢得民族独立与尊严的斗争史，残暴殖民统治没有摧毁中华民族的抗敌意志，我们最终赢得了战争的胜利。 2、请四位小组长对本组同学表现作出评价。 3、完成课后练习 4、课后思考：本节课我最大的收获是什么?
【九年级历史教案：《日本侵略者的残暴统治》教学设计】相关文章：
★ 杨贵妃生死之谜
★ 鲁肃
