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科举制都的创立和发展
1、记住科举制度创立的时间和主要标志。
2、了解隋唐科举制度的主要内容及其进步作用。
3、比较古今考试制度的异同。
链接旧知识
1、 复习旧课知识，齐读第2课知识建构。
2、 忆一忆 ：隋朝创立了哪些新的制度?
课前小热身
初读课文，勾划关键词 ，并完成知识建构：
创立：隋朝 隋文帝：废除九品正制，下令 。
：设置 ，科举制度正式创立。
科举制 常科 明经：考对 的记忆和理解。
度的创 分类 进士：侧重考诗赋和时务策。
立和发 发展：唐朝 制举：为皇帝选拔非常之人而设，科目繁多。
展 录用程序：初试 吏部考察，量才任用。
作用 (1 )一种新的选官制度，从推荐考察转变为以公开公平的 为主。
(2)一批有真才实学的人进入各级政权。
影响 (1)对国内：我国沿用 年，对我国历史有深远影响。
(2)对外国：对日本、朝鲜，西方文官制度都有深远影响。
课堂进 行时
情景导入
《钟馗嫁妹》中讲到钟馗是唐朝时一位出身贫寒的书生，自幼饱读诗书，才华出众。然 而相貌其丑无比，使他在科举考试中遭受歧视。钟馗在科举考试中，凭借过人的才华，一路过关最终考到殿试，但唐明皇无法容忍其丑陋，大笔一挥，儿戏般的取消了他的录取资格。十年寒窗之苦，瞬间化为乌有，性 格刚烈的钟馗于是选择了 死。
问一问：科举制度是什么时候产生的?发展又如何呢?
新课教学：
一、科举制度的创立
1、说一说：科举制度的创立过程。
(1)隋文帝，废除九品正制，下令 。
(2) 时设置 ，标志科举制度正式创立。
2、 议一议：隋文帝为什么要废除九品正制?
二、科举制度的发展
1、找一找：唐朝科举制度发展的表现。
(1)地位：
(2)基本特征：
(3)内 容：
(4)录用程序：
2、阅读下列材料：材料一 一位唐朝官员的话：国家取士，远法前代，得人为盛。
材料二 三十老明经，五十少进士。
材料三 唐太宗说：天下英雄。入吾彀中矣。
想一想：请回答：
(1)上述几则材料描述的是唐朝的什么制度?这种制度的基本特征是什么?
(2)材料一中的进士之科是何时设立的?有何 重大意义?
(3)你是怎么理解材料二这句话的?
(4)材料三说明了统治者实行这种制度的目的是什么?
三、科举制度的影响
1、找一找 ：科举制度的作用：(1)
( 2)
2、议一议：科举制度的影响：(1)
(2)
课堂小结
填一填：
科举制度的创立：隋文帝( )隋炀帝( )。
发展：唐朝。
课堂大练兵
1、指导丛书P8-9页一、二。
2、议一议：比较古今考试制度的异同。
课后谈收获
1、我记住： ;
2、我知道：
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