作业是巩固知识的重要一环,不可忽视。作业的水平,既可以反映出一个老师的讲课水平,可以反映出学生对知识的掌握水平,也可以反映出学生的学习态度是否积极和学习能力的高低。作业的形式是多种多样的。这就需要老师的智慧。在每一个学生的心灵里,都存放着求知好学、渴望知识的火药,只有教师的智慧才有可能去点燃它。
搜集资料
搜集的资料包括:历史资料和新闻资料。
历史资料的搜集,这也属于课前预习的任务之一。寻找与本课有关的资料。
新闻资料的收集,一方面,对于青少年来说,应该做到:家事、国事、天下事事事关心。增强自身的责任感与使命感,从中受到思想教育;另一方面,中考要考时事,还可以把热点问题与历史知识相结合,对于课文内容的领会会更深刻,做到学以致用。
这个作业主要是引导学生自己主动搜集资料,在搜集资料的过程自己的知识和思想都得到了升华。
做题训练
上完一节历史课,留一道综合性强的问答题,要求学生第二天完成。这样的题,在课本上是没有现成的答案的,必须在听讲的基础上认真地看书、思考,才能总结出来。
这样的作业可以考查学生的综合能力,也可以让学生认识到自己的不足之处,及时进行改进。同时,老师批改作业也是与学生的一次沟通交流,可以增进师生之间的感情。
拟题训练
这个作业的目的之一就是引导学生多见题。如果学生在分析的过程中,依靠自己的独立的智慧努力,而获得了一些能够概括大量事实、现象和事件的知识,那么这种知识就是极其宝贵的。学生生活在思考的世界里,——这就是教师点燃起来的勤学好问、渴求知识的火焰。学生的知识范围越广,学习起来就越容易。目的之二是体现学生之间互帮互助,资源共享。
复习日记
放假之前要留作业,怎样让学生学有所获呢?我的原则是不搞一刀切,经过绞尽脑汁的思考后我有了这个创意。既然是复习日记,就要有日期、范围、收获与问题。在这种情况下,知识就不是消极地掌握的,而是去获取的,即靠积极的努力去获得的,学生也会非常珍视的。老师的任务不是简单地打对号,而是负责解决学生提出的问题,以书面的形式解决,对师生双方来说,都节省了时间,提高了效率。如果问题多或有难度,就要找学生面批。实践证明:这个本是极有价值的,尤其是到第二学期时,这个本的作用就会更明显。
这个作业的目的是使学生学会整理知识,特别是发现自己不会的知识,各个击破,而不是眉毛胡子一把抓。一定要学会重点突出,重点有两个,一个是老师讲课的重要知识点,一个是自己不会的知识点。解决一个问题,就排除一个前进的障碍。让学生在思想上有这样的认识,他们会更愿意去做这个作业。
写小论文
这个作业真正体现学以致用,还可以从一个侧面了解学生对一些问题的看法和认识。老师可以随时掌握学生的思想脉搏,做到适当引导,因材施教。
背书——读书
这个作业主要目的是让学生学会关心父母、体贴父母,懂得知恩必报,增强孩子对父母、家庭的义务感和责任感,从而培养起对祖国、对人民的责任感和义务感,达到历史课思想教育的目的。同时对学生的学习也会起到极大的推动作用。
教学的核心是想学,教育的核心是做人。无论哪一类的作业,我都是引导学生进行积极的思考。只有当老师给学生带来思考,在思考中表现自己,用思考来指挥学生,用思考来使学生折服和钦佩的时候,老师才是真正合格的教育者和指导者。
架个天梯给学生是每一个教师的职责,这就要求教师在实践中要不断提高自身的水平,架出更好的天梯,还要及时地修补、加固,让每一个学生走得更稳、更高。
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