[教学目标]
1、知识与能力目标：
通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括：少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争和南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。
2、情感态度与价值观目标：
认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。
[重点和难点]
教学重点为：“契丹的兴起和与北宋的关系”
本课的难点，“如何正确评价澶渊之盟”
[教学过程]
教学环节教师活动学生活动设计意图
复习导入1、复习提问上节内容。教师提问。
2、学生讲课前收集的“青牛白马”“黄袍加身”“杨家将”“岳飞抗金”等故事。或找出本课涉及到的几个政权。课前交流。
3、导入新课：引导学生回顾第一单元隋唐封建社会鼎盛时期的特点，联系唐末藩镇割据到五代十国分裂动荡，导入本课辽、宋、夏、金等民族政权并立的时代。充分利用《辽、北宋、西夏形势图》，对这一时期总的形势有一个认识，让学生明确从本课开始，中国古代历史进入了一个新的时期，其特点是民族融合的进一步加强、封建经济的继续发展和经济重心的南移。
4、快速浏览课文，明确本节课主要从那几个方面讲解。学生回答
分组讲，采用竞争加分形式。
仔细聆听回顾旧知，同时明确本节课的主要内容。
快速浏览课文明确本课学习的主要内容。教师板书。通过复习旧知识，温故而知新。通过竞争加分的形式充分调动学生的学习积极性。通过谈话形式让学生明确学习任务，有探索的欲望。
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