教学目标
通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：爱琴文明、斯巴达和雅典、全盛时期的雅典、希腊奴隶制经济的繁荣、希腊城邦的衰落、亚历山大帝国。
通过比较斯巴达和雅典的异同，培养学生的比较分析能力;通过分析亚历山大东侵的后果，培养学生用唯物主义评价历史事件的能力，并正确评价伯利克里、亚历山大。
通过对本课的学习，领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴，民主制度之完善美和马拉松战役之精神美。
教学建议
古代希腊城邦的兴衰是本课的重点。斯巴达和雅典是古希腊城邦国家中最强大的，但斯巴达和雅典属于不同类型的城邦：两者虽都是奴隶主统治的城邦，但斯巴达是贵族寡头专政的军事大国，被统治者没有任何自由和权利;而雅典随着社会的发展，平民上层(富商、船主和手工业作坊主)参政机会不断扩大。公元前6世纪末，雅典成为著名的奴隶制共和国。
关于亚历山大，教师要用历史唯物主义观点，一分为二，对他作出评价。建议教师结合课文最后的思考题想一想，你如何评价亚历山大的东征?启发学生讨论，以活跃课堂气氛。学生发言后，教师针对回答情况作一小结。
全盛时期的雅典是本课的重点，其中对伯利克里的评价是本课的难点。
由于雅典在希波战争中起了主要作用，所以也就从战争胜利中获得了巨大的利益。它依靠大量流入的奴隶充分发展了经济。
在公元前5世纪中期伯利克里执政时期，雅典成为希腊经济、政治和文化的中心。他十分重视发展工商业和移民，同时实行一系列的政治改革扩大了平民的权利，当时雅典的奴隶主民主政治达到了古代世界的高峰。他还大力提倡文学、艺术，文学家和艺术家受到优厚待遇。在此时期，文化昌盛，出现大量不朽的文艺作品。
教师可在讲完古代希腊城邦的兴衰一目后，可画一张表，逐条引导学生对这两个城邦国家进行对比。
条目如下：
1、地理位置
斯巴达位于希腊半岛南部的伯罗奔尼撒半岛上。
雅典位于希腊东南沿海，海上交通便利
2、社会结构
斯巴达：统治者，斯巴达人
雅典：公民，分为贵族和平民两部分。
3、政治制度
斯巴达：虽然全体的斯巴达人是奴隶主，但是真正掌握大权的只是其中少数奴隶主贵族，并带有深厚的军事镇压的色彩。
雅典：政权大权也掌握在奴隶主手里，但随着社会的发展，平民上层人物参政机会不断扩大。
4、经济制度
斯巴达：被征服居民都沦为国家奴隶，被分配给斯巴达人，并为他们种地。(在表格填写完毕，教师可补充说明：斯巴达将全国的土地分成小份地，期巴达人每家各得一份，但不准买卖、转让。同时由......种地引申出斯巴达人经济活动是农业。)
雅典：充分利用其地理位置的优势，航海业、工商业、手工业颇为发达。
这样，使学生对它们间的不同有一个清晰的整体认识。
教学设计示例
重点和难点：
重点：斯巴达和雅典，希腊奴隶经济的繁荣，雅典的全盛时期。
难点：对伯利克里和亚历山大的正确评价。
教法设计：教授法、启发诱导法、自学辅导法
教学过程 ：
(一)复习提问(投影)
古代亚非文明发源于什么地区?
(二)引入新课
继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明。希腊文明是欧洲早期文明，它是以
海洋为中心的，那么古代希腊的情况如何呢?
讲授新课
播放《古文明发祥之一》视频
(提问诱导)古代希腊的地理范围是怎样的?它以什么海洋为中心?
明确希腊的地理范围，爱琴海岛希腊半岛的位置，并培养读图能力。
一、爱琴文明(板书)
提出问题
爱琴文明的起止时期、发祥地及后来的中心分别是什么?
让学生带着问题看书。
二、古代希腊城邦的兴衰(板书)
1.两个城邦(板书)
(启发诱导)斯巴达和雅典都是什么阶级专政的城邦?
2.它们在政治、经济上有何不同?
(过渡)公元前6世纪，古代波斯挑起希波战争，其结果是波斯军队被赶出了希腊，这也使希腊空前繁荣起来，雅典进入了空前繁盛时期。
3.城邦的兴衰(板书)
(投影)下列问题
(1)希腊经济的繁荣主要指的是什么?
(2)奴隶的来源是什么?
(3)斯巴达的奴隶制经济繁荣体现在什么上?
(4)雅典奴隶制经济的繁荣体现在哪些方面?
(5)雅典处于全盛时期是在谁当政期间?(板书)
(6)我们怎样看待伯利克里这个人物?(板书)
培养学生辩证地分析评价历史事件的能力。
(7)希腊是如何衰落的?
(过渡)希腊衰落时，它北部的马其顿国强大起来。后来成为一个地跨三洲的大帝国。
三、亚历山大帝国(板书)
1.马其顿国什么时候控制了希腊?
CAI演示《亚历山大东侵路线图》，回答问题。
(提高学习兴趣，对亚历山大帝国及东侵有整体的正确认识。)
2.亚历山大帝国是怎样建立起来的?它的版图包括几大洲?首都在哪?亚历山大东侵结果如何?
3.亚历山大帝国的命运如何?
4.亚历山大东侵的影响如何?
在教师启发下回答，培养学生辩证地看待历史人物和历史事件的能力。
5.亚历山大是怎样一个国王?怎样看待亚历山大东侵?
小结
这节课我们认识了西方文明之源--古代希腊，知道了当时两个最重要的城邦是斯巴达和雅典，雅典处于全盛时期以及希腊衰落后，亚历山大帝国的强盛。
板书设计
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