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唐太宗与贞观之治同步练习
第二课 唐太宗与贞观之治
⊙新课程标准
1、知道贞观之治出现的原因和表现
2、评价唐太宗
⊙重点与难点
重点：贞观之治的内容
难点：唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系
⊙解析与点拨
例1 阅读下列材料
上(唐太宗)与群臣论盗，或(有人)请重法禁之。上哂(讽刺)之曰：民之所以盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇廉耻耳，朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，按用重法邪?
请回答：
1、 材料反映了唐太宗的什么政策?
2、 唐太宗采用这种政策的原因是什么?根本目的何在?
解析：材料阅读题，首先要分析材料，了解材料中贞观之治时统治者放宽了对人民的压迫这一核心，再围绕这一核心思考问题思考问题1，得出减轻人民负担这一结论。解答第2问时，需理解隋末农民起义推翻隋统治与贞观之治的内在联系。
答案：1、注意减轻对人民的剥削和压迫
3、 吸取了隋亡的教训，警惕重蹈覆辙。根本目的在于维护地主阶级的统治。
例2 阅读下列材料
唐太宗说舟所以比人君，水所以比庶黎，水能载舟，亦能覆舟。
请回答
1、 唐太宗为什么要说这些话?
2、 为此他采取了哪些巩固政权的斗争?
3、 他在智力国家方面取得了什么政绩?
解析：从材料中看，唐太宗知道舟与水的关系，也就是他知道君与民的关系，之所以有这样的认识，是因为隋灭亡给他的教训，于是他注意用人和纳谏，减轻刑法，重视文化教育，等等，这样他的统治出现盛世局面。
答案：1、因为吸取隋亡的教训
2、选用良吏，提高行政效能;轻徭薄赋，减轻农民负担;简法轻刑，修订法律，重视教育，人才培养;实行恩威并施的政策，改善民族关系。
3、政治清明，经济发展，社会安定，国力强盛，为以后经济进一步繁荣打下基础。
例3 评价唐太宗
解析：唐太宗是中国古代一位有作为的地主阶级政治家，他吸取隋亡教训，励精图治，轻徭薄赋，善于用人纳谏，使唐朝出现政治清明、经济繁荣、民族关系融洽、社会安定，史称 贞观之治。唐太宗的励精图治奠定了唐朝社会鼎盛的基础，但是在他晚年，滋长了骄傲自满情绪，结果使政局大不如前。
⊙浪里淘金
1、唐太宗 非常善于纳谏，他常说：以人为镜，可以知得失。被唐太宗作为一面镜子的大臣是( )
A、魏征 B、长孙无忌 C、房玄龄 D、杜如晦
2、据唐太宗死后三年的统计，户口增加到380户。贞观时期平均每年增长近七万户，是唐代人口增长最快的时期。这一现象说明了( )
A、大臣廉洁奉公 B、没有实行计划生育政策
C、生产发展，人民生活安逸 D、人口多，粮食少，连年出现灾荒
3、下面有关贞观之治出现原因，错误的叙述是( )
A、唐太宗把地方州、郡、县三级改为州、县二级
B、唐太宗注意吸取隋亡教训，轻徭薄赋，减轻人民负担
C、唐太宗善于用人，重视纳谏，政治比较清明
D、农民占有一定土地，生产时间有所保证
4、唐太宗虚心纳谏的根本目的是( )
A、避免君主个人失误 B、巩固统治
C、学习前贤 D、为后世树立榜样
5、下列事迹不属于唐太宗的是( )
A、重视农业 B、创立科举 C、善于纳谏 D、精简机构
6、毛泽东在《沁园春雪》中所说的秦皇汉武，唐宗宋祖中的唐宗是指( )
A、隋炀帝 B、唐太宗 C、唐高宗 D、唐玄宗
11、阅读下列材料
材料一：(唐太宗)夫以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失;朕常保此三镜，以防己过。
材料二：(唐太宗)若家给人足，朕虽不听管弦，乐在其中矣。
请回答
⑴材料一中以史为镜和以人为镜各是什么含义?
⑵从材料一、二中看出，唐太宗执政的指导思想是什么?
⑶唐太宗以上的治国思想对他的统治产生了什么影响?
7、阅读下列材料
天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。
请回答
⑴这句话是谁说的?他在位请柬出现了什么盛世局面?
⑵为避免无道他实行了什么政策?
8、结合你所学唐初的一系列统治措施，你认为这些措施对当今中国仍有启示意义吗?谈谈你的看法。
⊙答案
1、A 解析：本题考查唐太宗时期的主要大臣。魏征善于纳谏，房玄龄多谋，杜如晦善断，两人并称房谋杜断。
2、C
3、A 解析：本题考查贞观之治的内容。
4、D
5、B 解析：本题考查唐太宗的功绩。科举制在隋朝创立，唐朝时得到完善。
6、B 解析：本题属于诗歌类题材，要求学生不光有语文基础，同样对于历史人物的谥号有所了解。
7、⑴以史为镜指要吸取隋朝迅速由强盛趋向灭亡的教训。
以人为镜就是指虚心纳谏，听取魏征的直谏。
⑵材料一是重视选贤任能、虚心纳谏的思想。材料而是轻徭薄赋、与民休养的思想。
⑶使唐太宗能吸取隋朝灭亡的教训，重视用人纳谏，对百姓轻徭薄赋，重视发展生产。在他统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力强盛，出现了贞观之治的盛世局面。
8、⑴唐太宗或李世民 贞观之治
⑵虚心纳谏，选贤任能;改革赋役制度，减轻农民负担;沿袭和完善隋朝的三省六部制和科举制
14、解析：被题属于开放性试题，要求学生能够学习唐初历史，以古论今。提示：当今国家解决三农问题的目的是什么?
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