课标要求
知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
教学目标： 基础知识了解家庭联产承包责任制;深圳等经济特区的建立;对外开放格局的形成掌 握十一届三中全会的重大决策;乡镇企业迅速发展;国企的改革能力训练过程方法以史带论理解原理了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系要适应生产力发展需要的基本原则识图分析判断特征利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地”对外开放格局的特征评价政策通过经济开放区的建设业绩，说明改革开放政策是完全正确的情感态度价值观民族复兴责 任 感改革开放以来，我国城乡发生巨变的事实，证明了这是民族复兴的必由之路，有志者应当学好本领，沿着这条道路完成民族复兴大业唯物史观我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制，汲取了人类社会历史发展多样性的成果，符合国内外实际情况。青年学生必须具备面向世界、面向未来的国际意识，才能肩负起实现伟大理想的重任情感体验适应环境调查了解国企改革成就和家庭生活变化，感受市场经济带来的好处，培养团队合作精神，提高承受挫折、适应环境变化的能力教学重点 城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立
教学难点 生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则;经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响
教学资源 从提高教学有效性出发，整合文字、图画、音频、视频的自制多媒体教学课件。
教学过程：
导入：用幻灯片展示高阳转盘的新旧照片
教师：是什么原因，让我们的家乡、我们的祖国发生了翻天覆地的变化。
学生：回答(改革开放)
改革开放在哪次会议上正式提出?(十一届三中全会)，简单解释改革和开放两个词
改革先从哪儿改?(农村)为什么改革先从农村开始?
展示当时民谣，说明农民生活的不好：“日日窝窝头，月月难见面(白面)，三月吃顿肉，乐得赛过年。”
都社会主义了，为什么农民生活不好?展示材料：
头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。
——人民公社时期流行于农村的顺口溜
师：吹哨子干什么?对，召集人干活;哨子响后，农民为什么“不买账”“伸头望”“慢慢晃”?对，农民不愿意干活儿，没有生产积极性。这样怎么可能多打粮食?那么，农民为什么没有生产积极性?
学生：“农村改革前，农村人民公社实行政社合一，在计划经济下，统一经营，集中劳动，统一分配，吃大锅饭。农民缺少生产自主权，辛辛苦苦干一年活，到年终结算，收入不多，因此生产积极性不高。
师：农民愿意饿肚子吗?不愿意。于是，他们按照自己的意愿偷偷地搞了另外一种办法。
安徽省凤阳县小岗村的农民走出了改革的第一步。18位村民签下生死状(幻灯片展示生死状文书)，秘密实行包产到户，开创了家庭联产承包责任制的先河。这样的做法，在当时是冒着“杀头”的巨大风险。(1978年，安徽遇到罕见的大旱，粮食几乎是颗粒无收，不少村头又出现了讨饭的队伍，11月24日那个漆黑的夜晚，小岗村生产队长将18户农民聚在一起，开了一个秘密会议，解决“怎样才能吃饱饭”，最后严宏昌还是掏出纸，写下一份保证书，18户21个农民含泪摁下了手印。)
师：这份协议中居然有“坐牢割头也心甘”，假如有人被杀头了，他的小孩大家要养活到18岁，好像很冒险。这是为什么?
这种冒着巨大风险开创的制度到底是怎样一种制度呢?让我们看看当时的农民是怎么说的、后来的历史学家又是怎么说的。(幻灯片出示资料)
大包干、大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的、剩下都是自己的。
——凤阳农民赞扬家庭联产承包责任制的歌谣
在这种受欢迎的责任制下，每一农户以自己认为合适的方式获得耕种一份土地的责任，这份土地以前是由集体耕种的。在卖给国家一定数量的粮食和其他产品后，农户可随意处理其产品。
—— 《剑桥中华人民共和国史》
教师：同学们在阅读资料的时候注意思考该制度的前提、以及农民的责任、权利、利益。
学生：根据表格回答，师生共同总结：
所有权经营权分配权人民公社制度土地等生产资料归集体公有统一经营，一块干活平均分配，吃大锅饭家庭联产承包责任制生产资料公有制性质没变独立经营农户单干，有自主权按劳分配，多劳多得(备注：家庭联产承包责任制——在土地公有制的基础上,集体所有的土地长期承包给各农户,农户自主经营、自负盈亏的政策。
优点：把农民的责、权、利紧密结合起来，克服了以往分配中的平均主义，纠正了管理过分集中、经营方式单一等缺点，使农民有了生产的自主权，大大提高了生产积极性。)
小岗村改革前后比较：
年份人口粮食产量人均口粮人均收入1976110口35000斤230斤32元1979115口132300斤800斤200元
师：以上数据，说明了什么问题?
生：农民生产积极性有了很大的提高，粮食获得了大丰收
师：中央对此什么态度?也许是历史巧合，同一天，十一届三中全会召开。之后，家庭联产承包责任制迅速在全国推广。1982年初，全国92%的生产队实行了家庭联产责任制，改革的春风吹遍了农村
农民在解决温饱问题后开始追求富裕。农业的专业化、商品化就是根据市场需要进行生产。但是，农产品价格低。将土豆加工成薯片，将棉花织成布匹，就要办工厂。他们还根据市场、工业的需要办企业，于是乡镇企业迅速发展，一大批农民首先富裕起来。(展示一些知名的乡镇企业品牌)
思考：建国后我国在农业政策上有哪些变化?农村改革的实质是什么?(出示幻灯片)
结论：生产关系一定要适应生产力发展的需要。
过渡：随着农村改革的成功，城市改革在1985年也全面展开，重点是国有企业的改革。
师：从哪三个方面进行国有企业改革?
(A. 把原来单一的公有制经济发展为以公有制为主体的多种所有制经济共同发展;B.逐步扩大企业的生产经营自主权，实行政企分开和经营责任制;C.实现按劳分配为主的多种分配形式并存的制度。)
师：1992年后，怎样加快国有企业的改革步伐?(十四大明确提出建立社会主义市场经济体制，在大中型企业推行公司制和股份制，对小型企业采取改组、联合等多种形式。)
展示图片举例：二十年来，海尔集团(前身为青岛电冰箱厂)由一个亏空147万元的集体小厂，发展成为2004年全球营业额1016亿元的中国第一品牌。 中国对外的封闭落后又是如何打破的?海尔集团为何能走向世界?这离不开另一项政策：对外开放。
播放歌曲《春天的故事》
师：“一位老人”是谁?在南海边画了一个“圈”指什么?
出示图片，五个经济特区的位置
师：国家为什么会选择这几个城市作为经济特区?经济特区与香港、澳门特别行政区一样吗?
经济特区“特”在何处?
学生：思考回答
师：办特区是对外开放的一种尝试，究竟能不能取得成功?
在特区人民拼搏努力之下，昔日的贫穷荒凉的小渔村变成了高楼林立的现代化城市。(幻灯片显示图片：一夜之城深圳。(内容为深圳的前后对比))
教师：经济特区在社会主义现代化建设中的有何作用和影响。请同学们根据下面材料进行讨论。(幻灯片展示)特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口
——邓小平1984年讲话
学生：思考、讨论。
教师：巡视、个别点拨。
学生：发言。
教师：正如刚才同学们所言：对外开放一方面能够获得我们社会主义现代化建设所需的资金，同时能够引进国外先进的技术和科学的管理经验，也有助于为我国培养人才。另一方面能够扩大宣传，让世界更好的了解中国。
师：经济特区成功了。但我们国家地域辽阔，只开放发展这几个地方远远不够，怎么办?——扩大开放。怎样继续扩大?
逐层展示《对外开放新格局》示意图，让学生在动态中对整个开放过程有直观的体会，形成完整的历史空间感。
学生思考讨论：有人说：当年，为了把帝国主义赶出中国，我们付出了巨大的代价。而如今，我们打开国门，把他们请进来，这不是引狼入室吗? 革命前辈的血不就白流了吗?对此，我们应该怎么看?
提示：前提不同：近代开放是在国家主权的独立完整遭到严重破坏的情况下的被迫开放;现代开放则是在维护国家主权完整前提下的主动开放。目的不同：近代开放是适应列强对华侵略的需要;现代开放则是为了发展经济。后果不同：近代开放使中国的半殖民地化程度逐渐加深并日益贫困;现代开放则使国家逐渐走向富强。
1979年邓小平在中国南海边画下的那个圈，不断扩展。开放的春风，从南方吹到北方，从沿海吹到内地。昔日封闭落后的中国正在变成一个开放发展的中国。在这一过程中形成了 全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。 小结：让我们共同总结今天的学习内容。(看板书)学习历史是为了让我们更好地走向未来，总结历史的经验比了解知识更重要。回首改革开放三十来年，中国取得了辉煌的成就，我们要坚定不移地继续走改革开放之路(让学生看视频总结本课内容)
板书设计
改革开放
一、改革
农村：家庭联产承包责任制
城市：国有企业的改革
二、开放
经济特区—开放城市—经济开放区—内地
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