按照素质教育的要求,作为落实素质教育主渠道的课堂教学,必须把培养学生的创新意识、创新思维和创新能力作为基本目标。那么在历史教学中,如何培养学生的创新能力呢?
一、 营造民主氛围,融洽师生关系,培养学生创新意识
在今天,我们有些教师只是依据早已设计好了的课程进行教学,把知识理解为可以传承的,学生的头脑被看作是被动的“储存器”,用教师的“教”代替学生的学,正确的答案被看作是重要的,并给予奖赏,而近似的答案,猜测的和多种解释的则不被重视甚至被排斥。教学过程中,教师的权威至高无上,忽视学生的学习兴趣,师生间没有心灵的撞击和激发。
在教学过程中,创设一种民主、平等、和谐的气氛,这是让学生参与的前提,因为师生间情绪的对立,不可能上好课。教师居高临下、严肃死板的讲课只会抑制学生的创造思维能力,只有在民主、平等、和谐的教学氛围中,才能使学生畅所欲言,他们创造的天性才会得到解
放。
二 、应用启发式教学,营造学生创造性思维的情境
激发学生学习动机和好奇心,培养学生的求知欲,调动学习的积极性和主动性,是帮助学生形成与发展创 造性思维能力的重要条件。这条件的产生需要依靠教师创设的启发式教学情境。
历史课必须把教师单一信息输出、学生单向信息输入的沉闷的注入式教学,转变为以教师为主导学生为主体,师生同步合作,双向信息交流的启发式教学。上课伊始,教师不作滔滔不绝的讲述,而是提出问题,提供导读线索,注重激发学生学习的兴趣,调动他们的求知欲,为主动地学习创造必要的外部和心理条件。接着,让学生独立地阅读课文,理解教材表述的内容,思考教师提出的问题。允许学生互相交流、讨论,进一步开拓思路。此间教师可回答学生的质疑,也可进一步启发、诱导,还可针对不同程度的学生提出不同层次的要求, 满足各自学习的需要,在此基础上,让学生解答问题或汇报互议结果。教师对学生的阐述应及时反馈,让学生 品尝成功的喜悦或启发他们继续思考。课终前教师作总结性发言,进一步理清课文的脉络和走势,留有一定的思考余地,让学生学会归纳和总结。
三、 培养学生的发散性思维
所谓发散性思维,就是围绕问题多方寻求解决问题的答案的过程。例如,一个学生在历史小论文中通过文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的诗句,展开多方面的联想。首先“纵向联想”,指出文天祥视死如归的力量源泉来自“民族的浩然正气和炽热的爱国之心”。接着展开“逆向联想”,痛斥当今社会上极少数只顾个人利益,而忘了国家利益的社会渣滓。另外还展开“横向联想”,联想到今天的青年学生应该继承中华民族的伟大传统,不能辜负老一辈对我们的殷切期望,把建设祖国的历史重任肩负起来。由一位历史人物的事迹,这位同学就展开了如此丰富的联想,充分体现了创造性思维发散性的特点。如果经常开展这类活动,会极大地提高学生思维的灵活性。
四、 拓展想象空间,培养学生的创新能力
想象是创造的基础。早在古希腊时期,亚里士多德就指出:“想象力是发现,发明等一切创造活动的源泉。”没有想象就没有创造,善于创造必须善于想象。因此,教师在教学活动中要善于挖掘学生的想象力,多与学生相处,了解学生的思想动态和学生的兴趣爱好,多与学生的心灵沟通,引导学生积极思考、想象,开启学生想象、创新的心扉,充分相信学生,给学生思维的机会,鼓励学生独立思考,用于创新。让他们通过说,通过写,通过做来表达出来,也就是说,为他们的想象力插上翅膀,让他们驰骋想象,开启心灵。
五 、严格要求,持之以恒,逐步培养学生的创新人格
教师除要转变观念,改进教学模式,积极推行创新教育外,还应加强对学生的思想教育工作,使其认识到创新教育形势的紧迫性,任务的艰巨性,增强其责任感,使其积极主动地接受创新教育。同时历史教师还应鼓励学生多读书,多思考,多观察,大胆创新。加强督促、检查工作,使学生的创新活动持之以恒,逐步形成创新的人格。
1、使学生具有永不熄灭的创新欲望。要不断创新,首先就要有不断创新的欲望和需求。有了不断创新的欲望,才能进行有意识、有意义的创新活动,也才可能达到创新的目的。所以不管学生提出的问题多么幼稚,多么无意义,教师都不要简单的禁止和否定。如果学生的每一次探寻,遇到的都是教师的“不可能”、“无聊”的断语。那么,他们的创新欲望就会慢慢萎缩,很难具有创新精神。
2、使学生具有百折不挠的坚强意志。知识经济时代,创新活动是人们从事的主要活动。既然是创新,就预示着风险。而且,当创新成为一种普遍的社会行为,知识创新的难度只能是越来越高,失败的风险越来越大。一次创新的成功也许是千百次创新活动受挫的结果;一个人创新活动的成功,也许是成千上万的人创新失败的结果。面对创新路上的困难,人们只有具有百折不挠的坚强意志,始终不一地坚持创新,才可能最终获得创新的硕果。培养学生坚强的意志品质应该是历史学科的优势。另外,通过讲述无数革命先烈经过艰苦卓绝的斗争,在经历无数次探索和失败后,中国革命才取得成功等史实都能在学生心灵深处产生震撼,使他们的心灵得到升华,逐步具有坚强的意志品质。
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