论我国中文古籍数字化管理的问题与对策

古籍属于非再生性的文化遗产,古籍随着时间的推移,在数量上将会不断减少。如何保存好现有古籍,已成为档案和图书界最为严峻的任务。国外收藏的中文古籍数量...[阅读全文]

2016-01-26

论布依族文献古籍的抢救与保护

民族文化的发展,都离不开古籍,民族古籍是民族文化的根。少数民族古籍是各民族在长期的历史发展过程中形成的、独具特色的、反映少数民族智慧和文明的结晶,...[阅读全文]

2016-01-26

对清末民国新疆玛纳斯定湘王庙及其信仰探析

一、清末新疆定湘王信仰概述 定湘王相传是清代湖南善化（长沙城内）的城隍，其主要圣迹是1851年，太平军西王萧朝贵部围攻长沙，清军曾国藩所部湘军艰难...[阅读全文]

2016-01-26

论初中历史课堂教学改革点滴感受

不知不觉从事初中历史教学已经十几年了,本人自认为科班出生,专业对口,对于初中历史知识烂熟于心,讲起课来滔滔不绝,永远有说不完的历史知识,而且上起课来,...[阅读全文]

2016-01-26

谈初中历史课堂教学

怎样理解“读读、议议、练练”?读读,就是要学生熟悉课本故事,加深理解,鉴于班级学生较多,可以让一个学生先大声朗读,吸引其他学生的注意力,让大家循着声音...[阅读全文]

2016-01-26

初中历史课教学的多种技巧

在初中历史课教学过程中,必须不断研究新的有效的教学方法,提升教学成绩,注重打造高效课堂,高效课堂的指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高:减轻教师的教...[阅读全文]

2016-01-26

新形势下高校民族宗教工作的新问题及对策

当今世界,民族宗教问题已成为人们关注的社会热点问题之一。高校是散居少数民族人群相对集中的地方,民族宗教工作在这一区域显得相对敏感。随着高校国际化...[阅读全文]

2016-01-26

研究性学习与高中历史课堂教学的整合策略

一、更新教学观念,将研究性学习的理念与日常的教学实践相统一 历史研究性学习是指学生在教师的指导下,围绕特定的历史问题(或专题、课题),通过多种途径和...[阅读全文]

2016-01-26

探寻历史通感教学的有效路径

所谓的历史通感是指历史知识的贯通、历史素养的通达、历史与现实的融通。历史通感教学是历史新课标的精髓,是由历史课程性质、课程目标、学科特质、学科价...[阅读全文]

2016-01-26

谈问题教学法在高中历史教学中的运用

高中历史新课程在结构上的突出特征,是由教学的恒定时间模式,代之以模块的时限模式,出现了跨度大、跳跃大、难度高、内容多等特点。这就使得如何在有限的课...[阅读全文]

2016-01-26