人教版高一历史上册第四单元解放战争教学计划_教学设计

教学计划包含教材分析、教学设计、教学过程等内容，下面为大家带来了人教版高一历史上册第四单元解放战争教学计划，供参考!

重点：中国共产党七届二中全会;人民解放战争迅速取胜的原因

难点：中国共产党领导中国人民走社会主义道路是历史的选择

教学过程：

导入新课

教师对战略反攻和战略决战情况略作回顾，向学生提问：“进入1949年，战争的进程对国共两党的影响如何?”让学生明确中共领导的人民解放军已取得战争的主动权。

一、将革命进行到底

讲解时，教师可以利用有关视频资料或自己补充说明的方式，向学生介绍三大战役后的国内局势：蒋介石集团军事败局已定，企图再次欺骗群众，假意和谈，重拾军备。美国政府重新审查自己的对华政策，采取了支持桂系李宗仁取代蒋介石，由李宗仁出面同共产党和谈，企图划江而治。中共领导人毛泽东在1949年新年献词中发出“将革命进行到底”的号召，后又提出和平谈判的八项条件，戳穿了国民党假和谈的阴谋。围绕“和谈”展开的斗争，说明共产党善于把握时局，具有争取革命彻底胜利这一关键环节的革命胆略和魄力。

讲述中共七届二中全会时，教师可以利用有关记录片或课文，引导学生从毛泽东的报告内容出发，分析工作重心转移的条件和目的，认识七届二中全会为中国革命的胜利和中国革命由新民主主义转变为社会主义指明了道路，在政治、思想和理论上作了准备。

讲述北平和平谈判时，教师可以演示相关历史图片，结合国共争取“和平”的方针和斗争内容，引导学生了解蒋介石的“引退”，李宗仁和谈的目的，中共的主张。南京国民政府拒绝在谈判达成的《国内和平协定》最后修正案上签字，其假和谈的骗局彻底暴露，美蒋反动势力“守江谋和”的图谋终成泡影，这充分说明了大地主大资产阶级的虚伪性。

讲述渡江战役和南京国民政府的覆灭时，教师可利用记录片或有关历史图片，指导学生学习。

二、人民解放战争迅速取胜的原因

教师可引导学生回忆抗战胜利后，国民党的倒行逆施，并归纳这些行为产生的恶果。教师在学生归纳的基础上，利用相关历史图片进行总结。再针对总结出了的导致国民党战场失败的原因，分析中共会在战场上迅速取胜的原因。经过国民党迅速败亡的原因和人民解放战争胜利的主要原因的对比，使学生认识到中国共产党“得民心，得天下”。在此基础上。引导学生回顾近代中国人民的抗争史和探索史，认识只有中国共产党才能建立新中国，只有社会主义才能救中国。社会主义道路是最适合中国国情的。从中国新民主义革命取得胜利的基本经验中，坚信坚持四项基本原则，中国一定会强盛。

小结

结合板书作小结。结合教材上毛泽东七届二中全会报告的内容节选，指出新民主主义革命胜利后，革命的路程更长，工作更伟大、更艰苦。保持党的优良传统，推动中国革命和建设的胜利。为学习新中国成立后内容作铺垫。

板书设计

人民解放战争的胜利

一、“将革命进行到底”

1.国共争取“和平”的不同方针

2.中共七届二中全会

3.北平谈判及国民党假和谈阴谋被揭穿

4.渡江战役及南京国民政府的覆灭

二、人民解放战争迅速取胜的原因

1.国民党反动统治

政治孤立