一个人，历史是最好的老师，教你融今贯通，惩前毖后，是学习的源泉，进步的信心。小编准备了高一年级历史寒假作业，具体请看以下内容。
1.钱穆认为“周部族融入，把中国文化规模摆出，大体确定，后来虽有不断的吸引融合，但我们已有了一个重心，以后都是内容的充实和边缘的扩充而已”。其中对“重心”的理解正确的是
A.宗法制 B.分封制 C.郡县制 D.郡国制
2.《礼记·表记》中说：“夏道尊命，殷人尊神，周人尊礼。”对周人“尊礼”理解正确的是
A.否定天命神权，重视伦理道德 B.以人为本，创立完整的礼仪制度
C.以礼乐制度维护宗法分封制度 D.反对暴政，以儒家思想治理天下
3.《吕氏春秋•慎势》言：“立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。”这表明宗法制最重要的目的是
A.消除诸子矛盾 B.保证各级贵族的特权
C.实现长治久安 D.维护宗族内部的稳定
4.斯塔夫里阿诺斯认为：与印度文明的分散和间断相比，中国文明的特点是统一和连续。中华文明的这个特点从根本上说应是得益于中国古代政治实体的统一性和连续性。下列制度中，最有利于维护古代中国政治实体统一与连续的是
A.君主专制 B.中央集权制 C.分封制 D.宗法制
5.秦灭六国后，嬴政自称“赖宗庙之灵”，进而又采用邹衍“五德之运”的学说，“以为周得火德，秦代周，从所不胜，为水德”。这反映出
A.礼乐制度被进一步强化利用 B.皇帝拥有至高无上的权威
C.全体官僚都是皇帝的臣仆 D.神权被皇权进一步利用
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