英国资产阶级革命是第一节“革命”课,政治色彩较浓,又有很多新概念。九年级的学生由于受个人阅历、知识背景和认知水平等因素的制约,学起来会觉得枯燥乏味,甚至不理解。因此如何激发学生学习兴趣和探究的欲望、利用什么方式帮助学生理解历史概念或认清历史问题的实质,是教学中要解决的两大问题。课后我总结这节课有以下优点:
1、设计问题,激发学生学习兴趣
在导入中,我展示“处死查理一世”图片,然后问:英国国王查理一世为什么被处死呢?
2、充分运用地图、图片和图示,提高学生对历史问题的理解力和解释力
历史地图形象直观,包含了很多信息,有利于学生理解问题。讲英国资本主义经济的发展,我出示了《新航路的开辟》图,引导学生观察英国的地理位置,学生马上就明白:英国资产阶级利用优越的地理位置积极开展对外贸易,促进了本国资本主义经济的发展
3、创设情景,让学生亲身体验,帮助学生理解问题的实质
学生活动的设计简单,便于操作,符合常规课的要求。《议会斗争》选用对白的形式,学生不用长时间准备就能完成。通过不同人物的语言,让学生分析1640年议会斗争中资产阶级和国王的分歧?理解斗争的实质?学生在历史情景中体验资产阶级与国王的关系,从而体会到他们斗争的实质是争夺政权的斗争。
最后应该指出:英国资产阶级革命过程不是一帆风顺的,它是在曲折中不断发展的。让学生在学习中得到感悟:任何新事物的产生都不是一帆风顺的,它要经历一个曲折艰难的过程。学生有了这种感悟后,就能迁移到其它方面,会影响到他们的对生活和学习的态度。
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