【摘要】教案是教师的教学设计和设想，教师在写教案时，一定要从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性，该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面查字典历史网就为您奉上精彩教案初二历史全民族抗战的兴起教学。
知识与能力
简述九一八事变的史实，认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步骤，是中国局部抗战的开始。
知道《义勇军进行曲》是抗日救亡运动中最杰出的音乐代表作品，结合其产生的历史背景，说出作品所反映的时代主题。
了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。
过程与方法
多渠道收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，通过声像等材料直观、全面地了解历史发展的原貌。
学唱《九一八小调》和《义勇军进行曲》，了解东北三省沦亡的原因和抗日救亡的呼声。
围绕张学良、杨虎城为什么要发动西安事变 中国共产党为什么主张和平解决西安事变等问题展开讨论，认识西安事变和平解决的历史作用。
情感态度与价值观
通过学习九一八事变，了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行径，认识侵略战争的罪恶。
结合历史背景，演唱《义勇军进行曲》，感受这首歌曲的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国情感。
本课历史资料相对较多，学生有一定的感性认识，这是开展活动性的课堂
教学过程
[卢沟桥事变]
本目的重点是理解它在抗日战争中的历史地位。因此，建议教学中以史实为载体，从事变的意义和影响两个角度突破。
首先，通过历史图片或幻灯片向学生展示卢沟桥事变的过程，并让学生结合自己对卢沟桥事变的了解向其他学生进行讲述，鼓励其他同学补充发言，形成较为全面的历史认识。其次，对比卢沟桥事变和九一八事变，提问为什么卢沟桥事变标志全面抗战的爆发，加强学生对卢沟桥事变的历史地位的认识。在这里，教师可以点拨学生从日本侵略活动的目的、规模，以及中国抗击的历史背景、力量组成等方面加以探讨。第三，利用课文中的卢沟桥事变后日本帝国主义侵略中国形势图，要求学生分析日本侵略的路线、范围，知道日本这一时期依仗军事实力，企图速战速决、三个月内灭亡中国的企图，中华民族到了生死存亡的关头。第四，利用课文中的抗击日本侵略者的历史照片和小字引导学生认识，全国人民团结一致，共同抗敌。最后，总结前面的学习、认识，得出结论，卢沟桥事变是中华民族全面抗战的起点和标志。
教学中可以配合学生的探究活动，从日本侵略、中国抗战两方面演示板书，勾画线索，理清思路，启发学生的思维。
[南京大屠杀]
本目的重点在于揭露日本法西斯的凶残本质。建议教学过程中要立足于课文提供的历史照片和文字资料，组织学生进行学习活动。首先，结合卢沟桥事变后日本帝国主义侵略中国形势图，讲明日军占领南京的时间，并帮助学生形成南京的空间位置印象。其次，就南京大屠杀设计第一个问题： 当前在日本国内有一批右翼分子否认南京大屠杀，认为这是中国人捏造的?你是怎看的?引导学生阅读课文，请学生大声朗读课文的小字部分，指出历史是不容篡改的，日本国内的右翼势力是别有用心。第三，设计第二个问题： 日军为什么会在南京制造骇人听闻的大屠杀?让学生自由发表意见，通过点拨，最终要达成这样的共识，日军发动南京大屠杀是为了罐扬国威，是要
灭亡中国的最本质的暴露。
[共赴国难]
国共两党能共同抗日的民族团结精神。教学中可以采用对比方式引导学生了解历史：首先，提问： 在国民革命失败后，国共两党是怎么样的状况，抗战全面爆发后，两党的表现又怎么样?
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