“伐无道，诛暴秦”
课题名称 | 第11课“伐无道，诛暴秦” | 课型 | 新授 | 课时安排 | 1课时 | ||||||
教学目标 | 知识目标 | 秦朝的暴政；灭亡及汉朝的建立 | |||||||||
能力目标 | 探究农民起义的原因；培养学生初步比较战争性质的能力 | ||||||||||
教育目标 | 认识秦的暴政是激起农民起义的根本原因，理解得民心者得天下 | ||||||||||
重点、难点 | 秦末农民战争爆发的原因；战争后期性质的变化 | ||||||||||
策略和方法 | 探究，合作，与其它学科渗透(语文) | 教学媒体 | |||||||||
教学程序 | 教学内容 板书第11课“伐无道，诛暴秦” 一、秦的暴政 1.徭役繁重 2.赋苛重 3.刑法残酷 4.秦二世更加残酷(民不聊生) 二、秦末农民战争 1.主要经过： a.前209年陈胜吴广大泽乡起义 b.起义军受到各地相应 c.陈建立政权 2.项羽刘邦反秦 a.前207年巨鹿之战 b.刘邦攻占咸阳，秦亡 三、意义 第一次农民起义，革命首创精神，鼓舞人民反抗暴政 四、楚汉战争 陈胜、吴广起义失败后项羽刘邦继续起义。项羽和刘邦为争夺帝位，进行了将近四年的战争，从前206年----前202年。史称“楚汉战争” 前207年巨鹿之战项羽以少胜多。 前202年刘邦建立汉朝，定都西安。历史称为西汉，刘邦就是汉高祖。 师小结： 强调补充：出现这种结局的根本原因，是赢得民心，顺应历史发展潮流。得民心、顺潮流者胜，反之失败。 | 教师活动 1.导: 秦始皇建立了庞大的秦朝，秦市场上却出现一种现象，鞋子没人买，拐杖却抢手。为什么？ 2.指导阅读62页导读 指出这是什么地方？现在为什么看不到了？ 归纳得出，本课重点 3.讲：秦朝残暴统治，人民起义爆发 出示：图大泽乡起义(点明课题) 4.师提问：陈胜吴广起义的结果、分析： 农民起义推翻了秦朝 5.简介刘邦、项羽 6.投影资料： a.《大风歌》 大风飞兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方 —刘邦 b.《别姬词》 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮奈何，虞姬虞兮奈若何？ ——项羽 7.项羽和刘邦进行的战争性质是什么？ | 学生活动 1.思考联系学过的旧知识：秦始皇建立了庞大的秦朝，但为什么会二世而亡？ 秦朝的暴政表现在什么地方？ 2.学生总结回答：秦的暴政 3.学生口述战争经过 4.思考： 如果没遇到雨起义会爆发么？(必然性) 5.拓展延伸、汇报 涉及到本课的成语 指鹿为马、揭竿而起、破釜沉舟、项庄舞剑，意在沛公、四面楚歌、鸿门宴、约法三章、霸王别姬等 6.思考：两首诗都在楚汉战争后写的(不同的结局，为什么?)学生各抒己见。 7.要点：得民心者的天下，失民心者失天下 8.完成目标，总结收获。 | 批注 | |||||||
课后记 | |||||||||||
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