教学计划既要保证教育目的的全面实现，又要适应不同地区和不同学生的发展需要，体现课程结构的综合性、均衡性和选择性。小编准备了第一学期高三历史教学计划，具体请看以下内容。
一、指导思想
依据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在高考中取得优异成绩。
二、具体实施方法
1、把三纲二题一意见作为复习的基本依据
第一.三纲即课程标准考试大纲和考试说明;
第二.二题即浙江省高考历史卷试题和浙江高考历史卷样题;
第三.一意见指《新课程历史教学指导意见》。
2、夯实基础知识、理解知识点
首先要准确记住历史时间、历史事件、历史人物和历史概念等基础知识。多看书、常复习、采用一些容易记忆史实的方法，如：比较记忆方法、理解记忆方法、联想记忆方法(如时间联想法、人物联想法、事件联想法)等记忆历史史实。
3、学会以不变应万变
从近两年的高考试题来分析，具有以下几方面的特征：知识点的考查具有完整性、跨度大和逐层深入的特点(表现在选择题上);能力的考查体现了综合的特点，尤其是考查学生的认知能力、理解能力、概括能力和运用历史唯物主义正确认识世界的能力;从近两年的高考试题的答案来看，精练、概括性强、可操作性强，而且许多答案出自于书上的在高考中通常考题所要考查的不外乎有这样几种情况：1、考查基础知识的准确再认再现;2、考查应用所学的知识分析问题、解决问题的各种能力;3、运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识问题和解决问题的能力;4、考查在比较知识异同基础上的归纳、概括历史概念和历史事件属性的能力;5、考查在庞杂的史料中提出有效信息解决问题的能力;6、归纳认识历史发展规律的能力;7、考查学生在以后的学习中的再造能力和潜在能力;8、考查各科综合能力的掌握情况。
当学生理解考题的指向性后，掌握好基础知识和基本能力对于答历史试题有重要意义。试题的角度的变化再多样化也离不开基本的历史知识点和基本的分析问题的能力，答题时要以不变应万变。
4、适应新高考用课程观取代教材观的重大变化，整合各种课程资源，优化学习内容。
第一.在依据课标、市教学案掌握好人民版教材主干知识的基础上，高度重视多版本的求同去异工作。
第二.注意用文明史范式、现代化范式、整体史范式、社会生活史范式等新的史学范式整合包括教材在内的各种课程资源。
第三.适度关注时政热点和长效热点，注意热点的热处理和冷处理问题。
第四.充分关注江苏地方史以及与江苏有关的区域史内容。
5、依循五步式学案导学模式进行课时复习，提高课堂效益。
第一步为复习旧课。主要通过检查提问进行。
第二步为依案掌握要点。首先，解读课标，明确要点。其次，结合教材理解记忆市学案知识概括梳理部分的内容。再次，通过教师提问、学生板演、默写、互查互评等活动进行展示交流。
第三步为问题质疑讨论。学生提出学习中的疑问，通过合作学习或者由老师帮助解决疑难。
第四步为知能拓展提高。通过优化处理市学案的知新整合完成。
第五步为巩固反思感悟。通过优化处理市学案中的达标测评，在精练中巩固成果，升华认识。
依循此模式进行复习时，要分块落实知识概括梳理部分的内容。
6、优化训练过程及讲评课模式，提高学生解题能力。
第一.精心选题。选题的基本依据是三纲二题一意见选题应以三新(新材料、新情景、新视角)题型为主。
第二.仿真训练。训练要采用限时、闭卷的形式;要使用答题卡(选择题)和答题纸(非选择题)。
第三.精心批改。限时训练应做到逢练必批，逢批必记。
第四.上好讲评课。讲评课的一般模式为自我矫正精评新练自我完善典题记录。
7、加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。
第一.注意审题的规范。选择题要审清主题、题干和选项;非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。
第二.注意答题程序的规范。应在做完Ⅰ卷后及时涂卡，不能全部试题做完后再涂;在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等。
第三.注意答题纸使用的规范。书写时不要超出答题区域;要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位;选做题应先写题号等。
第四.要注意书写的要点化、段落化、序号化、整洁化以及语言的术语化等。
三、明确阶段性学习任务，逐步优化历史思维。
高三第一阶段的学习应以历史学科内知识体系为主，兼顾学科间可以联系的相关内容，目的是夯实基础。作为文科综合能力测试中的历史学科，更注重考查在对历史学科基础知识理解的基础上，对这些基础知识间相互关系的理解。因为历史现象本身不是孤立存在的，而是相互联系的，而且在相互联系中确定着某一历史现象的特性。这种相互联系表现为两种情况：一种是纵向的联系，例如因果关系、历史发展线索、基本历史进程等;一种是横向联系，例犹如时期政治经济文化的相互影响作用、同类事物比较异同等。通过纵向和横向联系，可以总结出历史发展的基本方向和规律。
历史是相对变化小的学科。相对其它几科，历史虽然不容易拿高分，但不是不能拿高分。一旦拿了高分马上就会与别人拉开很大的分数档次。因此，在高三阶段我们把历史作为提高成绩的突破口之一，争取拿高分，力争为啸秋的高考做出应有的贡献。
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的第一学期高三历史教学计划，希望大家喜欢。
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