教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式。下面为大家整理了人教版高一历史上册第四单元教学计划范文：国共的十年对峙，希望能帮助教师编写教学计划!
【阶段特征】
本单元历史始于1927年南昌起义，止于1937年七七事变前。
1927年，中国共产党开始独立领导武装斗争，逐渐探索出由农村包围城市的革命道路。毛泽东总结斗争经验，提出“工农武装割据”的思想。由于“左”倾错误，红军第五次反“围剿”失败，被迫进行长征。1935年1月的遵义会议成为党的历史上生死攸关的转折点。同一时期，在经济危机的打击下，日本制造九一八事变，加快扩大对中国的侵略，中日民族矛盾逐步上升为主要矛盾。一二•九运动掀起抗日救亡运动新高潮。共产党不断调整政策，制定抗日民族统一战线的方针，促成西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成。
【考点解读】
一、“工农武装割据”的形成
(一)工农武装起义
1.南昌起义
时间：1927年8月1日;领导人：周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承;起义部队旗号：国民革命军;起义特点：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
2.秋收起义
时间：1927年9月;领导人：毛泽东;起义部队旗号：工农革命军;两件大事：(1)文家市决策：毛泽东分析形势，放弃攻打长沙，改向敌人力量薄弱的山区进军;(2)三湾改编：确立党对军队的绝对领导。
3.南昌起义、秋收起义的意义
开创了中共独立领导武装斗争夺取政权的新局面;为中国革命创建人民军队，从城市转入农村，建立农村革命根据地揭开了序幕。
4.八七会议
时间：1927年8月7日;地点：汉口;
内容：(1)纠正陈独秀的右倾投降主义错误，确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的方针，决定秋收时发动武装起义;(2)毛泽东提出“政权是从枪杆子中取得的”。
意义：给处于思想混乱和组织涣散的中共指明了新的出路，为挽救党和革命作出了巨大贡献。
(二)毛泽东的“工农武装割据”思想
1.“工农武装割据”的实践
包括：(1)南昌起义;(2)“八七”会议;(3)秋收起义及文家市决策;(4)井冈山革命根据地的创建和井冈山会师;(5)各地革命根据地的建立;(6)红军前三次反“围剿”胜利和红色政权建立;(7)土地革命。
2.“工农武装割据“理论
(1)阐述理论的文章：《中国的红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》。
(2)内容及相互关系：在党的领导之下，把武装斗争、土地革命和根据地建设结合起来，三者密不可分、缺一不可。党的领导是前提，武装斗争是主要形式，土地革命是中心内容，根据地是革命赖以发展的战略基地。
以上就是人教版高一历史上册第四单元教学计划范文：国共的十年对峙的全部内容，供借鉴使用！
【人教版高一历史上册第四单元教学计划范文：国共的十年对峙】相关文章：
★ 《高中历史课程标准与教学大纲的对比研究》专题一：在发展的视野中进行比较研究
