英特纳雄耐尔，国际的意思；“国际”（“国际工人协会”的简称）的音译。接下来我们一起来看看初三历史英特纳雄耐尔一定要实现教学计划范文。
北师大版初三历史英特纳雄耐尔一定要实现教学计划范文
一、课程标准
简述“五月流血周”和创作《国际歌》的主要过程，感受巴黎公社的革命精神。
二、教学目标
(一)知识与能力：
1、简述巴黎公社的建立过程，了解“五月流血周”的基本史实。
2、了解巴黎公社采取的措施，通过认识巴黎公社政权的性质，提高历史分析能力。
3、了解《国际歌》的创作过程，通过学唱《国际歌》，培养学生的音乐鉴赏能力。
(二)过程与方法：
1、学生通过搜集有关巴黎公社的相关史实，对本课基本内容得以掌握。
2、学生通过角色扮演创设的历史情景，对巴黎公社采取的措施能够正确分析和掌握。
3、通过观看有关视频，加深对无产阶级斗争精神的理解。
(三)情感态度与价值观：
1、通过对“五月流血周”的学习，感受巴黎公社战士面对强敌所表现出来的不畏牺牲、英勇战斗革命精神。
2、欣赏《国际歌》，领悟这首世界无产阶级革命战歌的战斗精神，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学重点难点
重点：了解“五月流血周”和《国际歌》的创作。
难点：如何联系时代背景客观共公正地评价巴黎公社所采取的措施。
四、教学方法
讨论法、启发法、分析法
五、教学用具
多媒体、关于巴黎公社的视频
六、课时安排
1课时
七、教学过程
导入新课
情景导入发：我们每周升旗的时候都要齐唱《中华人民共和国国歌》，那么这首歌的创作背景是什么(提问)，我们的国歌将中华儿女团结起来，今天我们讲来学习一首在全世界范围内传唱的战歌《国际歌》，它是在人类建立第一个无产阶级政权失败以后出现的，由此追溯到19世纪70年代的法国，导入新课。
讲授新课
(一)夺取权力的尝试(巴黎公社的建立)
教师提问:我们学习一个政权的建立可以从哪几个方面来探讨
学生回答……
1.我读我知道： 展示多媒体课件，让学生快速阅读课文找出答案
①巴黎公社成立的时代背景
②巴黎公社成立的时间
③巴黎公社代表谁的利益?
学生回答，教师总结
2. 演一演、议一议
①时空穿越,假如你是巴黎公社的领导人，你会颁布怎样的措施来推翻腐朽的卖国政府和巩固自己的统治?
学生讨论
②你觉得巴黎公社是一个什么性质的政府，公社所采取的的措施中哪些体现了它的性质
③假如你是梯也尔政府的领导面对巴黎公社的成立，你会怎么办
利用第三个问题过渡到下一个知识点的学习。在学生回答的基础上，让学生进一步思考巴黎公社政权的性质和成立的历史意义，培养学生通过史实分析问题实质的能力。
(二)血染巴黎(巴黎公社的高潮)
1、我看我知道：让学生带着下列问题观看有关《巴黎公社》 的相关视频
①血染巴黎指的是什么，他发生的时间、地点为何?
②巴黎公社最终结局是什么，原因是什么?
③《国际歌》的作词作曲是谁?
2、学生观看完视频回答以上问题，教师总结
(三).响彻世界的歌声
.巴黎公社虽然失败了，但它的精神随着一首歌的出现而传唱，大发光芒，激励着无数后人为共产主义信念和理想而前赴后继的奋斗，通过观看刚才的视频，回答这首歌是什么?它的词曲作者又是谁呢?
学生回答，教师总结：巴黎公社虽然失败了，但它的革命精神和丰功伟绩却永存人间!
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