进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的教学目标体系、查字典历史网特制定高二上学期历史中国古代的科学技术成就教学计划模板。
教学重点：掌握四大发明的科技成就和影响;
教学难点：分析中国古代科技领先世界的原因;分析中国古代科技没有发挥更多地经济效益和社会效益的原因;分析16世纪以后中国古代科技滞后、没有发展为近代科技的原因。
课前导学材料
1. 东汉时期， 独创新意，制成了造价低廉、携带方便的纸，这种纸被称为 。
2.指南针最早出现于 时期，最初的指南仪器称作 。中国的指南针在12世纪末至13世纪初由海路传入 ，然后再传入 。
3. 唐末至宋初的战争中，已经开始使用 ，随后又出现了 。明代的火器制作工匠还创造出了早期自动爆炸的 、 和 。
4.迄今所知世界上最早有明确刊印日期的印刷品是 。宋代平民 创造了活字印刷技术，实现了印刷史上的一大革命。
5.电视剧《汉武大帝》中有汉武帝使用“纸”的镜头。从中你认为 ( )
A.蔡伦发明了造纸术 B. 纸是西汉时期主要的书写材料
C.造纸术发明于西汉 D. 汉武帝大力推行纸的使用
6.指南针、印刷术、印刷术取得重大突破是在( )
A.战国时期 B.唐朝
C.宋朝 D.明朝
教学设计
教学目标
1、知识与能力：了解四大发明及其对人类文明的贡献;概括中国古代科学思想，培养学生观察、识图、操作、占有材料和处理材料、概括历史现象特征、比较分析问题的能力;运用图表整合知识的能力;养成分享和协作能力。
2、过程与方法：通过互联网等各种媒介，广泛收集课外资料和组织文字、视频材料，制作幻灯片;采用问题教学法，组织学生分组讨论。
3、情感态度价值观：增强民族自尊心和自豪感，弘扬科学精神，激发爱国主义情感。深深体味“科学技术是第一生产力”的观点，理解科教兴国战略实施的必要性和艰巨性，自觉地树立科学意识。
教学过程
导入：“四大发明”图片。你知道“四大发明”这个名称的由来吗?最早给造纸术、印刷术、指南针、火药冠以“四大发明”美誉的不是中国人，而是英国哲学家弗兰西斯•培根。让我们一起来领略中国古代科技发展的代表——四大发明。
新课：
一、中国古代科技发展的表现：四大发明为代表
(一)造纸术：
1.书写材料的演变：
① 秦汉时期：竹木简牍和丝织品
② 西汉;可能发明书写用纸：
③ 东汉：蔡伦改进造纸术：发明新的书写材料——蔡侯纸
④ 魏晋南北朝时期：纸的质量和产量提高，纸取代简牍成为主要的书写材料
(二)指南针和方向测定技术
1.方向测定技术的进步：
①战国： “司南”
②北宋： a、军事学著作《武经总要》中，提到一种指南鱼。它用薄铁叶裁成，用地磁场磁化法使它带有磁性，然后让指南鱼浮于水面，就可以指向南方。
b、北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中记载了用磁石摩擦钢针制作指南针的技术。
③南宋：《事林广记》中，还介绍了当时民间流行的指南装置——木刻的指南鱼和指南龟。
④清代：罗盘
2.指南针的传播： 指南针在12世纪末至13世纪初由海路传人阿拉伯，然后再传人欧洲。
(三)火药的发明和使用：
1.火药的发明历程：涉及因素：
(1)实践经验：①炼丹制药;②冶金实践：人们在冶金实践中已经广泛使用木炭。
(2) 知识积累：
①春秋战国时期，制作火药的原料硫磺、硝石已经为人们所熟知。
②《神农本草经》中，硫磺、硝石都被列为重要的药材，对炭、硫、硝三种物质性能的认识
③东晋葛洪的《抱朴子•仙药》中已提到“火药”
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