本次期中考试在紧张而有序的组织中结束了。为了让下一段工作更上一层楼，我们每位老师都认真进行了分析，并召开了期中质量分析研讨会。现将考试质量分析总结如下：
一、组考与阅卷
本次期中考试是在学校的统一领导和组织下进行的，从监考到阅卷以及最后成绩的得出，组织都相当严密。
二、学情分析
九年级各个班级的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，考试成绩出现不均衡，考高分的有，不及格甚至二、三十分的也有；此外，对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，学生对该学科的学习也不够重视，有的甚至上课连书都不拿，这是导致一部分学生成绩不够好的重要因素。
三、试题分析
（1）题型分析
本次期中考试题型与中考题型一样，有两大题型，即选择题、非选择题（材料分析题）。题型设计很好。
（2）考试内容分析
本次考试范围为九年级历史与社会全册中考要求考试的内容。在内容的考察上，试题既注重考查学生对基础知识的掌握和运用，有中考命题意向，还注重考察学生分析问题、解决问题的能力，同时注重考查了学生联系社会实际和学生生活实际的能力，适合我市最近几年中考出题方向，又能与学生实际结合，有利于学生发散思维。考查内容全面，充分体现了社会这门学科的本质特征和根本宗旨。
四、考情分析
（一）成绩状况。整体上看，本次考试的成绩不太理想。除九1班的平均分和九5班的平均分达到及格外，其余班级都没有及格。不及格的人依然大量存在，六、七十分的也占相当一部分。具体情况如下表：
九1 | 九2 | 九3 | 九4 | 九5 | 年级段 | |
平均分 | 55.35 | 53.22 | 61.56 | 49.64 | 67.15 | 57.38 |
合格率 | 46.51 | 43.90 | 57.78 | 27.66 | 63.04 | 47.78 |
（三）学生的成绩不够理想和学生失分的原因分析。导致考试中出现的一些不足，我认为主要有以下几方面的原因：（1）)对课本的重视程度不够，对基本概念和基本原理理解不透，没有形成完整、清晰的知识网络体系；（2）一部分同学学习态度不够端正，忽视该学科的学习，上课注意力不集中，课下没巩固；（3）学生的理解、分析问题的能力还不强，看问题还不够全面；（4）课堂效率还有待提高；（5)审题能力不强，不能准确从材料中获取有效的信息，答非所问，很多考生盲目抄书、抄资料，写的很多，但只能得零分。(6)普遍存在的不是问题的问题就是学生语言不规范，书写不规范，错别字多，思路混乱，不分要点，卷面不整洁。
五、今后努力的方向及改进措施
针对考试中出现的一些问题，今后的教学中要努力加以改进。
1、教师要进一步加强教育科研活动，提高教学技能，改进教学方法，精心组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2、积极引导，增强学生对学科学习的重视程度，端正学习态度养成良好的学习行为习惯。积极引导和组织学生参与社会实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强社会适应能力。
3、以纲为纲，以本为本，夯实基础。社会思品开卷考试，试题加大了能力立意、素质立意的考查力度，减少了识记的题量和分值，其答案不可能教材中原封不动找到，但这并不等于说书本不重要，基础知识不重要，相反，只有掌握了书本基础知识，才能在有限的时间内归纳组织好答案。因此，教师在平时教学中应对基本概念、基本原理进行透彻分析，尤其要突出学科主干知识并帮助学生构建完整清晰的知识网络体系。
4、理论联系实际，引导学生关注生活，关注热点、焦点，提高学生分析解决实际问题的能力。在教学过程中，要做到结合所学知识，联系生活实际，尤其是学生的生活实际；要关注社会生活中的重大事件，关注热点、焦点，并在平时训练中能做到对其进行全面的分析，拓展学生视野，注意选择恰当的切入点。纵观近几年的政治试题，都与热点、焦点密不可分，体现了浓厚的时代特征。
5、科学严谨训练，帮助学生掌握正确的答题方法和技巧。在平时教学中，要加强有针对性的训练，引导学生注意仔细阅读材料，提取关键词和有效信息，找准答题角度。要注意把握解题思路，对于同一材料同一知识要多角度、多层次分析，对于重点题、典型题要进行练后分析，分析失误之处，进行纠错并完善答案。帮助学生树立创新意识，培养学生探究的勇气，鼓励学生有自己独到的见解。帮助学生养成良好的习惯，书写工整，卷面清洁，分要点答题，使阅卷教师能一目了然。
6、训练与讲解相结合。自主训练与适当讲点评相结合，及时解决部分或全体学生疑难问题，不留死角等等。
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