学习目标（1）了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。（2）通过分析郑和下西洋的影响、戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位，以提高学生评价历史人物的能力。通过分组活动，培养提高学生合作探究的能力。（3）通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，以形成正确的人生观和健全的人格。
学生学习过程与方法设计导入新课
从上节课开始我们进入了明朝历史的学习，了解了“明朝的建立”及“君主集权的加强”。那么在这一时期中外关系怎样呢？
我们说既有友好交往又有激烈的冲突。
请同学们阅读书本P93—94的正文和小字部分，对郑和作大致了解，并思考这样一个问题：明成祖为什么会将远航的重任交给郑和？
明代的西洋是指什么地方？指导学生阅读书P93注解回答：
我们知道郑和下西洋取得巨大成功，那么我们思考一下他们的航行能取得成功的因素除了前面分析的郑和个人因素（人才条件）以外还有哪些因素呢？（物质、技术条件）
通过刚才我们对郑和下西洋经过的学习了解，你觉得为什么六百年后的今天，郑和仍值得我们纪念？（郑和下西洋对我们的影响与启示。）
过渡：这一时期不仅有中外间的友好交往，还有中国军民抵抗外来侵略的英雄事迹。
明朝前期，国力强盛、海防巩固，倭害不大。到了明朝中期，政治腐败、海防松驰，倭寇与当地奸商、海盗相勾结，烧杀抢掠，使当地百姓生命财产惨遭损害。地方政府无力还击。明朝政府派遣年轻将领戚继光前往浙东沿海抗倭。
结合书本P96“动脑筋”思考，为什么戚继光能取得抗倭的胜利？
谈起“戚家军”我们就想起“岳家军”。抗金，文天祥抗元。他们有什么共同之处值得我们学习呢？
岳飞、文天祥名垂千古，但都不被称为民族英雄。而戚继光却被称为“民族英雄”，为什么？那么什么人才是“民族英雄”？
我们说这一时期“葡萄牙攫取在澳门的居住权”。这里的“攫取”“居住权”是什么意思？为什么不说葡萄牙人夺取了澳门的居住权？或葡萄牙人把澳门占为己有？
历经445个寒暑，1999年12月20日澳门终于回祖国。澳门离开祖国母亲的怀抱确实太久了。
小结
引导学生回顾本课所学内容，总结明朝对外关系中的几件大事，联系这些事件发生的时间，对明朝对外关系的趋势加以分析。1、个人素质，吃苦耐劳的精神，英勇无畏的气概；2、家庭的影响，有丰富的航海知识经验；3、人生经历，对朱棣忠诚；
4、宗教信仰，原信伊斯兰教，后改信佛教，有利于与亚非的伊斯兰教和佛教国家交往。
文莱是东南亚一个小岛，却是一个重要的分界点。我国古代将文莱以西东南亚和印度洋沿岸地区称为西洋，以东称为东洋。
1、明初经济恢复与发展，提供了雄厚的的基础；2、造船技术不断提高，罗盘针的发明，气象测量的进步，航路的勘探等。
与亚非各国经济交流，发展友好关系；
开发南洋。
1、个人因素，军事韬略，指挥才能，高尚品德；2、军队纪律严明，战斗英勇；
3、军民配合，同仇敌忾；4、“人心向背”，反侵略正义战争，符合人民利益。得道多助，失道寡助。
回答：满族、蒙古族都是中华民族的一员。属民族内部纷争。只有抗击中华民族以外的外国侵略者的英雄人物才被称为民族英雄。
葡萄牙人是通过贿赂、欺骗的方式，堂而皇之地住下来。他们用的是不正当的手段，所以叫“攫取”。这是澳门被葡萄牙长期居留的开始，但他们只拥有“居住权”，澳门的主权仍属中国。
【人教版七年级历史下册《中外的交往与冲突》教案及反思】相关文章：
★ 七年级历史下册
