2016年七年级历史教师工作总结_教学随笔

一,年级及班级现状分析:

今年初一共六个教学班，实到339人，年级情况是:起始阶段年级最大特点是:好动,好讲,比较浮夸.耐性、毅力稍纵即逝，因而课堂上比较活跃,绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但有个别学生问题回答完毕后就会跑调,放出去就收不回来.有的学生思维不活跃,而且还有几个低智力学生.所以这个年级主要抓常规工作.

二,本学期所作要求及力争达到的目标

1，深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园.抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻"全面性,系统性,准确性,综合性,科学性,巩固性"的原则.要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实"三基",打好基础,发展学生智力,培养学生能力.

2，抓好起始年级的常规教育,端正他们的学习态度,培养他们良好的学习习惯.，激发兴趣，调动学习历史的积极性

3，抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有基础上更进一步.

4,加强历史基础知识,培养学生思维能力

第一,培养多向思维能力,指导学生对教材内容作横向和纵向的分析.在横向方面,掌握同一时代历史发展的基本线索,它包括政治,经济,文化,军事,民族,对外关系等等,历史人物的活动及其历史作用.在纵向方面,要理清历史发展的基本线索.从这两个方面增加学习的综合,比较,归纳,分析的能力,以利于把知识转化为能力.

第二,培养思维能力的准确性,指导学生对重要历史事件,历史人物,历史段限,明确概念,牢固掌握人,时,地,事等等重要因素,并力求把知识点扩大为知识面.

第三,培养思维能力的敏捷性,指导学生在一定时间内掌握一定的历史知识,并能在一定时间里完成适量的书面或口头练习,不仅要强调准确,而且要强调速度.不仅要牢固掌握教材中的直接知识,而且对间接知识,还能够触类旁通,做出敏捷反应.

5,体现新的教育理念,注重培养学生的创新精神和实践能力.以学生为本,调动学生的主动性和创造性,转变传统的学习方式,为探究性学习创造条件.

6,加强教育科研,理论联系实际搞好历史学科研究.

7,以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容..

8,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化.关注所有学生，用激情去感染，用言行去引导，全面调动学生学习的积极性。

9,认真学习,积极探讨，虚心请教，以充实自己的业务水平,提高自己的教学能力。

三教学上准备搞的活动