一、内容分析
1.教材特点：本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。有利于进行生动形象的中华文明发展历史的教育。
2.知识结构：本学期中国历史教学内容共分为四个单元(“中华文明的起源”“国家的产生和社会的变革”“统一国家的建立”等),叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的历史，共22课，每课教学1课时,复习课需要4课时。
3.知识内在联系：横向比较和纵向比较尤其是历史与现实的联系。
学情分析1.学生知识能力基础方面：初一学生活跃开朗热情,上课积极发言。经过小学六年的学习，七年级学生已经具备了一定的学习技能诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等；但是由于学生的学习习惯不是很好，惰性较强，所以历史成绩也不是很理想。2.个别差异：学生学习的积极性高，但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、回答问题天马行空。
3.疑难困惑：老师的最大难题是课堂常规管理、学习习惯的培养，学生行为的管理和规范，培养学生学习历史的兴趣；学生的最大难题是知识点庞杂，对历史事件、人物的评价，对当今社会的一些问题的正确理解和分析。
二、教学目标
本学期学科教学目标1、要求学生了解中华文明的起源，祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的这段历史。
2、理清这段时期的历史脉络，掌握重要的历史时期的有关知识。
3、培养学生学会用运所学的历史知识，分析问题解决问题的能力。教学生学会做人，学会思考和处理问题。
三、教学策略
一、培养学习兴趣，提高教学效果。1、开端引趣，上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。2、在教学中引导学生参与竞争。3、联系生活实际，激趣的效果也是相当明显的。4、拓宽知识，发展学习兴趣5、精心设疑，激发学习兴趣。6、创设优化的教学情境，提高课堂教学效益。
二、运用多样的课堂教学策略，提高教育教学的效率和质量。1、与实践结合。2、教学手段多样运用现代教育技术，提高课堂教学效益3、激励学生主动参与学习的策略4、针对差异性，实施分层教学策略5、进行小组合作交流、探究式学习的策略6、加强学法指导，提高学生学习效益。
三、促进了教师的素质，提高了课堂教学的效益
四、教学措施
1.夯实基础，培养学生能力。
2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
3.以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣
注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学
生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。
4.加强对个别学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。
5.强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。
作业与辅导
五、布置适当的作业和练习，及时检查。加强课外辅导，培优补差
教学进度表
周次 | 时间 | 教学内容 | 备注 |
第一周 | 9月1日—9月6日 | 与学生谈历史；第1课 | |
第二周 | 9月7日—9月13日 | 第2——3课 | |
第三周 | 9月14日—9月20日 | 第4——5课 | |
第四周 | 9月21日—9月27日 | 第6——7课 | |
第五周 | 9月28日—10月4日 | 第8——9课 | 10月1日—8日放假 |
第六周 | 10月5日—10月11日 | 活动课二；单元复习 | |
第七周 | 10月12日—10月18日 | 单元检测与讲评 | |
第八周 | 10月19日—10月25日 | 第10——11课 | |
第九周 | 10月26日—11月1日 | 第12——13课 | 26日重阳节 |
第十周 | 11月2日—11月8日 | 考前复习 | |
第十一周 | 11月9日—11月15日 | 期中质量检测 | |
第十二周 | 11月16日—11月22日 | 讲评课；第14课 | |
第十三周 | 11月23日—11月29日 | 第15——16课 | |
第十四周 | 11月30日—12月6日 | 第17课；活动课三 | |
第十五周 | 12月7日—12月13日 | 单元复习与检测 | |
第十六周 | 12月14日—12月20日 | 讲评课；第18课 | |
第十七周 | 12月21日—12月27日 | 第19——20课 | |
第十八周 | 12月28日—1月3日 | 第21——22课 | 1月1日—3日放假 |
第十九周 | 1月4日—1月10日 | 单元复习与检测 | |
第二十周 | 1月11日—17日 | 活动课四；活动课五（复习） | |
第二十一周 | 1月18日—1月24日 | 考前复习 | |
第二十二周 | 1月25日—1月31日 | 期末质量检测 |
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