教师应具备哪些素质来适应新形势下发展这个主题已经越来越被教育界所重视。因为这直接关系到教师在教育教学过程中的威信,也直接关系到教与学这个教育教学最主要环节中师生的交流是否成功的问题。教师的素质是一个全方位的问题,不可或缺地包括师德、专业素质和工作方法等多方面。在此仅对“教师的专业素质”在教学过程中的作用谈一点认识和体会。
一、具有广博丰富的专业知识
课堂是教师与学生最直接、最经常进行交流的场所,同时课堂教学恰恰是最具有明显学科性和专业性的。一些被学生不认同的教师,大多数是专业不过关,凭课本和教参“照本宣科”,对于教材的理解分析以及前因后果、年代的连续、本质等分析不够透彻,一旦被学生提出的问题所“问倒”,就以其它的方式进行掩饰,导致学生对其没有信心。只有教师有一桶水才能给学生一杯水,作为一名历史教师只有具备比教材更高深广博的知识,对教材内容有着十足深刻的认识,善于进行教材分析,正确处理教材,才能满足学生对知识的求取欲。
二、了解掌握多方面与历史密不可分的技术和知识
在历史课教学中,能否让学生最大限度地把教师所传授的知识全面地接受掌握,不仅在于教师是否具有广博的知识,而且在于教师能否驾驭课堂及使用现代化教学手段。
历史不是脱离其他因素而独立存在的,历史教学更是如此。如讲到《唐宋时期的文化》这一部分时,不能只是按照教材讲讲当时的历史背景,同时也要有深厚的文学功底,对那段时期着名的唐诗、宋词要能顺手拈来,通过具备丰富的文学知识来满足学生对历史、文学等方面的需要。当今社会科技高速发展,人们已经步入信息时代,电脑成了人们工作生活的得力帮手,同时也与历史教学有不可或缺的联系。教师应该善于使用现代化教学手段。
三、具备良好的语言素养
语言是思维的外壳,是人们之间交流的工具。教师是通过语言向学生传道、授业、解惑的。因此,教师的语言必须具有以下特点:
(一)有条不紊,言简意赅
科学知识的逻辑性是很强的。教师是通过语言将诸多的知识信息按照一定的顺序、层次、条理输送给学生。要想把这一任务完成好,教师不仅要备好课,而且还要有良好的语言素养,只有这样才能做到讲课时有条不紊、言简意赅。
(二)要有情感,富于启发
情是语言的本质,又是语言的先导,教师的语言必须富于情感,这样不仅会使学生产生情感共鸣,也会给学生的印象最深,达到良好的教学效果;现代教学要求素质教育代替升学教学。因此,教师的语言必须要富于启发,课堂上教学气氛才会活跃,才能符合现代教学的需要。
(三)要有美感、节奏感
教师的语言应该和诗一样富有美感,语韵和谐。加之语言抑扬顿挫、跌宕起伏,给学生留下美的熏陶和暗示,这样才能使学生学得津津有味,课堂充满活跃。教学语言除了美感外,还要求掌握语言的节奏,既不太快,也不太慢,给学生以思考的时间,就像歌曲一样,有快有慢,有强有弱,才能奏出动人的乐章。
(四)要文明用语
教师是人类灵魂的工程师,是托起太阳的人;学生是祖国的未来和希望,教师热情的话语是鼓舞学生上进的力量。因此,教师的语言更要文明。
一个具有广博知识、广泛爱好和良好语言素养的教师,会使学生在接受教育之前以接受的心态来对待即将到来的学习,会产生对知识的渴望,所以教师在教学过程中一定要以一个值得学生信赖的形象、知识的“网上站点”的形象取得学生的信心,这对提高课堂效率和对丰富学生历史知识有着十分重要的意义,也是历史教育工作的一个重要组成部分。
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