上学期工作计划
一、指导思想
新课程改革倡导以“自主，合作和探究”为特征的学习方式，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识，能动性和创造性不断的得到发展。依据新课改的精神，我们本着“以素质教育为主线，以教师为主导，学生为主体，面向全体，全面提高，最终达到提高学生的综合素质能力的目的。作为本学期的教学指导思想和永远遵循的工作原则。
二、教学目标：
1、提高学生学习历史的兴趣，掌握基本历史概念，构建章节、单元历史知识体系，探索历史发展规律；提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析问题、解决问题的能力。
2、引导学生关注现实、以史为鉴，培养当代学生的责任感和使命感。
三、教育教学策略
1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。
2、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。认真听课，虚心学习。将教学和科研结合起来。真正让科研为教学服务。真正走进新课改，并从根本上改变学生的学习方法，真正为学生服务。成为学生的良师益友。
3、重视单元训练，及时信息反馈。
4、要求我们教师在教学过程中关心每一位学生，特别是成绩较差的学生，要给以鼓励而不是歧视，加倍地给以学习方法上的点拔、心理上的开导、学习信心的培养。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生；善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题。经常与学生沟通，明确学生需要什么，听取学生合理化建议，不断完善、改进自己的教学工作。
5、注重课程改革和角色的转换。教师在课堂上应是学习的引导者、点播者和调控者，整个教学过程应更加注重教学的过程，同时强调教学的三维目标的达到。
6、教师在教学过程中要注重传授探究和评价历史问题的途径、方法，不仅要使学生知道历史“是什么”，还要引导学生通过他们自己的探究而得出“为什么”，以及由此及彼的知识迁移能力。要给学生留下独立思考的空间，鼓励学生讲述自己对历史问题的不同见解并尊重他们发表见解的权利，同时，要注意防止出现“历史探究=科学探究”的那种成人化专业化的倾向。
7、教学中应注意充分发掘相关的课程资源，如影视资料、文艺作品、语文课文内容等，这些资源即可以作为教师教学的参考资料，也可以引导学生围绕一个主题，进行相关资料的收集、整理，使学生对历史资料的丰富性、多样性有所了解，提高学生自学学习的水平。
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