当站在领奖台上接受表彰时，他挥舞着手中的鲜花，用灿烂的笑容表达自己内心的喜悦；接过金灿灿的奖章，面对为他鼓掌的全校师生，他说，要让爱温暖每个学生。他就是刚刚被教育部评为全国优秀教师的邓祺伟教师。
１９８９年，邓祺伟从佛山大学政史系毕业后走进鹤山二中，三尺讲台一站就是１５个春秋。他２００１年起担任学校的行政管理工作，分管学校教研、主管高三毕业班教学管理工作。在他的管理下，学校高考成绩年年跨上新台阶，２００３年，鹤山二中高考成绩创造了１７７人参加高考，１５９人入围，生物、历史单科８００分以上２人，分别排在江门市的第二、三名的辉煌战果。
没有爱就没有教育
历史单科成绩８０２分排在江门市第二的陈晓文同学在上大学前曾动情地说：“我的历史高考得８０２分是邓老师用爱捧出来的”。的确，无论是在教学中，还是平时与学生相处中，邓祺伟都是将爱心教育的主题演绎为——与学生交心谈心，对后进生处处留心，对困难学生献爱心。邓老师曾有一名叫阿华的学生，这个学生由于基础薄弱，各科成绩较差，他的父母早已对他不抱希望。但是，邓老师却没有放弃阿华，而是耐心地找他谈话，帮助他找回信心，并专门为他制定学习计划，利用课余时间为其开“小灶”。经过两年努力，阿华考上了大学，他的父母激动地对邓老师说“真不敢相信”。这样的例子在邓老师１５年的教学生涯中数不胜数。
让每个学生都得到发展
为了调动每个学生的学习积极性，邓祺伟老师“打着灯笼找学生的优点，用显微镜来检查学生的闪光点，尽可能创造条件，让其有展示的机会”。曾有一名叫小明的学生因父亲早逝，家庭经济困难，打算辍学打工。邓老师得知后就三番五次上门家访，为其家长做思想工作，还主动垫钱为小明缴交学习费用，令小明一家深受感动。
邓祺伟老师充分运用启发式、讨论式、诱导式教学，激发学生的独立思考能力和创新意识，让学生变被动为主动，积极参与到学习活动中去。每节课，邓老师都认真备课，即使工作再繁忙，他每天仍挤出３０分钟进行读报或上网查资料，以获取更多的知识来充实自己。下课后，邓老师就往教室赶，对学生进行辅导，每天总是最后一个离开学校。不少学生都说：“邓老师不但教学有方，还是我们的良师益友，我们的知己，我们都喜欢他。”(本报记者 孟庆雷 实习生 邓榕)
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