《普通高中课程标准实验教科书·历史 3（必修）》介绍

课程教材研究所人教版普通高中课程标准实验教科书《历史Ⅲ》（必修）是严格按照中华人民共和国教育部制订的《普通高中历史课程标准》（实验）编写的。“课程标准”规定：“《历史Ⅲ》着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的...[阅读全文]

2013-01-15

新课标在课程目标上有哪些方面的突破？

有以下三个方面的较大突破：一是把课程目标分解成“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个层面，不仅提出了具体的知识目标、能力目标和思想情感教育目标，而且把学习历史的过程与方法作为课程目标提出来，注重学...[阅读全文]

2013-01-15

解读高中课标：高中历史课程改革应关注的几个问题

本站声明中学历史在线注：本着“宣传高中历史课标，推进高中历史课改”的目的，我们节选发表历史课程标准研制组成员编写的《高中历史课程标准解读》中的部分文章。版权属于编写者，未经编写者同意，请勿转载。第一章 高中历史...[阅读全文]

2013-01-15

课标培训材料：康有为宪法思想述评

历史不能重演 ,但不同的历史时代却可能有相似的问题。 1 9世纪末、2 0世纪初的中国与今天一样 ,都处在社会政治与法制的转型时期。因此 ,研究过去 1 0 0年中国宪法思想的发展 ,对今天的宪法学和当代中国的宪政建设有...[阅读全文]

2013-01-15

历史课程标准修订征求意见稿（实施建议）

第四部分 实施建议一、教学建议1．历史教学要依据《标准》的规定和要求。在教学实施的过程中，要注重课程目标中“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面目标的整合，并使其具体化为课时目标。教学中要坚持正...[阅读全文]

2013-01-15

课标课改培训：课堂教学的本质与好课评价问题

中学历史在线网注：南京市高中历史教师正在进行普通高中《历史课程标准》培训，我们发表部分培训活动中的专家发言和辅导材料，供大家参考。系列资料由本站特邀编辑南京溧水历史教研室周红英老师提供，特别鸣谢。现代教育理念指...[阅读全文]

2013-01-15

历史课堂教学的“情”、“趣”化——解读《历史课程标准》

国家教育部去年颁发的《历史课程标准》，犹如一石激起层层浪，引发了中学历史教育教学领域里的一场翻天覆地的变革。这场历史教育教学的巨变，迟早都会来临。我国的主管教育领导人意识到必须要痛下决心改变以往传统、守旧的教学...[阅读全文]

2013-01-15

朱汉国：历史教科书进入新阶段

上海进行历史教科书变革的同时，由教育部推动的《历史课程标准》也在与时俱进，标准里首次出现了“访问当地人大代表或政协委员，了解他们是如何履行职责的”、“了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响”等全新内容在上海苏...[阅读全文]

2013-01-15

历史课堂教学中的历史人物评价问题初探

[内容提要]：本文就中学历史课堂教学中学生对历史人物评价认识的不足，结合笔者在教育教学中的实践及发现的问题，谈谈在历史人物教学时的一些心得体会。[关键词]：历史人物评价 准确 客观 辨证历史作为一门社会学科是对既成...[阅读全文]

2013-01-15

《普通高中历史课程标准（实验）》浅析

——对普通高中历史课程性质和基本理念的认识中华人民共和国教育部制订的《普通高中历史课程标准（实验）》，已于2003年4月由人民教育出版社出版发行。这是新一轮基础教育课程改革的又一成果，对普通高中历史课程提出了新的要...[阅读全文]

2013-01-15